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小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想:電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)在這個實驗中小鐵釘所起的作用是
通過小鐵釘的數目多少顯示磁性的強弱
通過小鐵釘的數目多少顯示磁性的強弱

(2)六次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘的數目記錄如下,研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系時,可以通過
調節滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小
調節滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小
來實現,得出的結論是:
當線圈匝數相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強
當線圈匝數相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強

(3)研究磁性強弱跟線圈的匝數關系時,閉合開關S后,通過觀察比較
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數目
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數目
得出結論.
(4)當線圈的匝數和電流大小都相同的時候,電磁鐵的磁性還會和什么有關?你的猜想是:
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關
.利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關,觀察吸引的小鐵釘數目,與插入鐵芯時的數目對比
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關,觀察吸引的小鐵釘數目,與插入鐵芯時的數目對比

(5)電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應用.以下利用電磁鐵特點工作的是
C
C
(填寫序號).
A.電子驗鈔機   B.模型電動機   C.電磁繼電器   D.手搖發電機
電流/A鐵釘數匝數 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14
分析:電磁鐵磁性強弱不能直接觀察,用電磁鐵吸引小鐵釘的多少來顯示電磁鐵磁性強弱.
電磁鐵磁性強弱猜測跟電流大小、線圈匝數有關.探究電磁鐵磁性強弱跟電流大小的關系時,控制線圈的匝數相同,用滑動變阻器改變電流大小,可以用同一個電磁鐵前后兩個過程吸引小鐵釘的多少來比較;探究電磁鐵磁性跟線圈匝數的關系時,控制電流相同,可以讓兩個電磁鐵串聯在電路中保持電流相等.
開關控制整個電路,開關要串聯在電路中.
電磁鐵的磁性強弱跟電流大小和線圈匝數有關,跟有無鐵芯還有關系,在電流大小和線圈匝數相同時,抽去鐵芯之后,觀察線圈吸引小鐵釘的多少和插入時吸引小鐵釘的多少進行對比.
電磁鐵在生活中有廣泛的應用:電磁起重機、電磁繼電器、電鈴等.
解答:解:兩個線圈串聯能控制電流相等,可以探究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數的關系;線圈匝數一定時,滑動變阻器串聯在電路中能改變電路中的電流,可以探究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系;開關串聯在電路中控制整個電路.如圖.

(1)實驗中用電磁鐵吸引小鐵釘的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱.
(2)移動滑動變阻器的滑片,改變連入電路的電阻大小,改變電路中電流的大小.
根據表格數據知,線圈匝數相等時,電流越大,電磁鐵吸引小鐵釘越多,電磁鐵磁性越強.所以當線圈匝數相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強.
(3)由表格數據知,電流相等,線圈匝數不同,吸引小鐵釘不同,磁性強弱不同,所以通過比較甲、乙線圈下吸引的鐵釘數目來比較電磁鐵磁性強弱.
(4)電磁鐵的磁性強弱跟電流大小和線圈匝數有關,還跟有無鐵芯有關系.將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關,觀察吸引的小鐵釘數目,與插入鐵芯時的數目對比,來比較電磁鐵磁性強弱跟有無鐵芯的關系.
(5)A.電子驗鈔機是根據紫外線能使熒光物質發光的性質制成的.
B.模型電動機是根據通電線圈在磁場中受力而轉動的原理制成的.
C.電磁繼電器是根據電磁鐵有電流有磁性來工作的.
D.手搖發電機是根據電磁感應來工作的.
故答案為:如上圖.
(1)通過小鐵釘的數目多少顯示磁性的強弱;
(2)調節滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小;當線圈匝數相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強;
(3)甲、乙線圈下吸引的鐵釘數目;
(4)電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關;將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關,觀察吸引的小鐵釘數目,與插入鐵芯時的數目對比;
(5)C.
點評:本題主要探究了電磁鐵磁性強弱的影響因素,學生首先要掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用控制變量法和轉換法去探究.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?鹽城)小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)研究磁性強弱跟線圈的匝數關系時,閉合開關S后,通過觀察比較
被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘的數目
被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘的數目
得出結論;?
(2)在(1)的基礎上,再研究磁性強弱跟線圈中的電流關系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較
同一電磁鐵吸引小鐵釘數目的增減情況
同一電磁鐵吸引小鐵釘數目的增減情況
得出結論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)研究磁性強弱跟線圈的匝數關系時,閉合開關S后,通過觀察比較
________得出結論;?
(2)在(1)的基礎上,再研究磁性強弱跟線圈中的電流關系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較________得出結論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是________.

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省遼陽九中中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)研究磁性強弱跟線圈的匝數關系時,閉合開關S后,通過觀察比較
______得出結論;?
(2)在(1)的基礎上,再研究磁性強弱跟線圈中的電流關系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較______得出結論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是______.

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科目:初中物理 來源:2006年江蘇省鹽城市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)研究磁性強弱跟線圈的匝數關系時,閉合開關S后,通過觀察比較
______得出結論;?
(2)在(1)的基礎上,再研究磁性強弱跟線圈中的電流關系時,只需移動變阻器滑片的位置,通過觀察比較______得出結論;
(3)實驗中小張采用的研究方法是______.

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