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17、小明總結(jié)兩年來所做的探究實驗發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.

例如:甲實驗是讓木塊在木板上做
勻速直線
運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示摩擦力的大;乙實驗中動能的大小是通過
木塊被推動的距離
間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采取一定措施,控制變量.
例如,要研究摩擦力與壓力的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力的具體辦法是
在小木塊上方加砝碼
;要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是:換用
質(zhì)量不同的鋼球和木球
并讓它們從
同一高度
由靜止滑下.
分析:本題主要考查對控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用能力和對兩個實驗的比較分析能力.(1)中由于摩擦力和動能的大小無法直接測量,則使用轉(zhuǎn)換法,通過平衡力的等量關(guān)系和對木塊做功的多少來體現(xiàn)其大。2)中主要使用控制變量法進(jìn)行試驗設(shè)計.
解答:解:(1)甲實驗中摩擦力的大小不能直接測量,當(dāng)木塊做勻速直線運動時,摩擦力與測力計的拉力是一對平衡力,利用平衡力
的等量關(guān)系,則可用測力計拉力示數(shù)的大小來間接反映摩擦力的大小.
乙實驗中小球動能的大小也無法直接測量,它可通過木塊被推動距離的長短來反映.
(2)要研究摩擦力與壓力的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力的具體辦
法是在小木塊上方加砝碼.
要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是:換用質(zhì)量不同的鋼球和木球并讓它們從
同一高度由靜止滑下.
故答案為:(1)勻速直線;木塊被推動的距離.
(2)在小木塊上方加砝碼;質(zhì)量不同的鋼球和木球;同一高度.
點評:本題的解題關(guān)鍵是熟悉兩個實驗的基本內(nèi)容,通過對比觀察,在(1)中使用轉(zhuǎn)換法進(jìn)行分析;在(2)中利用控制變量法設(shè)計試驗程序.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?河南模擬)小明總結(jié)兩年來所做的探究實驗發(fā)現(xiàn):當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.

(1)例如:圖甲實驗是讓木塊在木板上做
勻速直線
勻速直線
運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示摩擦力的大。灰覍嶒炛袆幽艿拇笮∈峭ㄟ^
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的一個物理量與另外幾個物理量都有關(guān)系時,為簡化和方便,先研究與其中一個量的關(guān)系,而要控制其余幾個量不變,這種研究問題的方法叫控制變量法.例如,要研究摩擦力與壓力的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力的具體辦法是
增加或減少木塊上砝碼的個數(shù)
增加或減少木塊上砝碼的個數(shù)
;要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是:換用
質(zhì)量不同的球
質(zhì)量不同的球
并讓它們從
同一斜面的同一高度
同一斜面的同一高度
由靜止滑下.
(3)想一想,物理學(xué)習(xí)中用到了控制變量法的例子還有:
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:實驗題

小明總結(jié)兩年來所做的探究實驗發(fā)現(xiàn): 
 (1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,也能想辦法把它們的大小間接顯示出來.例如:如圖所示,甲實驗是讓木塊在木板上做          運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示摩擦力的大小;乙實驗中動能的大小是通過                 間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采取一定措施,控制變量.例如:要研究摩擦力與壓力的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力的具體辦法是                                               ;要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時控制速度不變,具體辦法是:換用                                 由靜止滑下

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科目:初中物理 來源:2011年四川省廣安市鄰水縣中考物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

小明總結(jié)兩年來所做的探究實驗發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.

例如:甲實驗是讓木塊在木板上做______運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示摩擦力的大;乙實驗中動能的大小是通過______間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采取一定措施,控制變量.
例如,要研究摩擦力與壓力的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力的具體辦法是______;要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是:換用______并讓它們從______由靜止滑下.

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科目:初中物理 來源:2007年河南省中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明總結(jié)兩年來所做的探究實驗發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.

例如:甲實驗是讓木塊在木板上做______運動,通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示摩擦力的大小;乙實驗中動能的大小是通過______間接反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采取一定措施,控制變量.
例如,要研究摩擦力與壓力的關(guān)系,就要多次改變壓力,同時控制接觸面的粗糙程度不變.做實驗時我們改變壓力的具體辦法是______;要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時控制速度不變.具體辦法是:換用______并讓它們從______由靜止滑下.

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同步練習(xí)冊答案
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