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如圖是根據實驗記錄作出的折線圖，分析該圖并回答：
（1）該實驗要研究的問題是______；
（2）從圖中可以得出的信息有______（舉一例）．

【答案】分析：要解決此題，需會分析此坐標圖象，橫坐標表示人的質量，縱坐標表示人活動30min消耗的能量．
解答：解：（1）該坐標圖橫坐標表示人的質量，縱坐標表示人活動30min消耗的能量．所以該實驗要研究的問題是：人消耗的能量與他的質量關系；
（2）從圖中可以得出的信息有，在相同條件下，人的質量越大，消耗的能量越大；
在相同條件下，質量為30千克的人，騎自行車半小時消耗的能量為252焦等，說法合理即可．
點評：此題考查了學生對圖象的分析能力．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

34、如圖是研究歐姆定律的實驗裝置：
（1）請你幫他根據電路圖連接實物；

（2）設計本實驗的目的是為了研究電流與電壓、

電阻

的定量關系．實驗數據記錄如下表．圖20是分別用R₁、R₂、R₃進行實驗所作的圖象，綜合圖象中的虛線AB，可以得出的結論是：在

電壓

一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．
（3）分析1、2、3次中的數據，可說明電阻的大小與通過它的電流和它兩端的電壓

無

（填“有”或“無”）關；也可以看出滑片的滑動方向是向

左

（左或右）滑動．（根據電路圖回答）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究速度的變化
提出問題：某校八年級科技小組制作了一種降落傘，這種降落傘在降落過程中速度是否發生變化？
猜想與假設：①降落過程中速度可能不發生變化（作勻速運動）
②降落過程中速度可能越來越快（作變速運動）
制定計劃與設計實驗：同學們準備從高樓陽臺上向下釋放降落傘，通過測定降落傘的下落時間來探究降落傘的速度是否發生變化．通過討論，提出了兩種實驗方案．（如圖是實驗示意圖）
①方案A：采用兩次放傘的方法，具體步驟為：先讓降落傘從30樓（從地面上升30層）陽臺下落到15樓陽臺，測量從30樓陽臺下落到15樓陽臺所用的時間；然后讓降落傘從15樓陽臺下落到地面，測量從15樓陽臺下落到地面所用的時間；最后計算并比較降落傘通過這兩段路程的速度．
②方案B：采用一次放傘的方法，具體步驟為：讓降落傘從30樓陽臺下落到地面，分別測量其通過15樓陽臺、到達地面的時間，最后計算并比較降落傘通過這兩段路程的速度．
進行實驗與收集證據：分別采用A、B兩種方案進行測量：
設降落傘從30樓下落到15樓所用的時間為t₁，降落傘從15樓下落到地面的時間為t₂．測得30樓陽臺到地面的高度為90m，15樓陽臺到地面的高度為45m，測出降落傘下落的時間已經記錄在下表中．

下落時間	t₁（s）	t₂（s）
采用A方案實驗	3	3
采用B方案實驗	3	2

分析與論證：請根據測量結果回答下列問題．
（1）采用A方案實驗
①降落傘從30樓下落到15樓的平均速度是多少？V₁=

m/s
②降落傘從15樓下落到地面的平均速度是多少？V₂=

m/s
③比較降落傘通過這兩段路程的速度，你能得出什么結論？為什么會有這種結論？
（2）采用B方案實驗
①降落傘從30樓下落到15樓的平均速度是多少？V₁=

m/s
②降落傘從15樓下落到地面的平均速度是多少？V₂=

m/s
③比較降落傘通過這兩段路程的速度，你能得出什么結論？為什么會有這種結論？
評估：比較A、B兩種實驗方案，簡單回答問題：
（3）如果降落傘下落速度不變，采用這兩種方案得到的結論相同嗎？為什么？
（4）如果降落傘下落越來越快，采用這兩種方案得到的結論相同嗎？為什么？
（5）探究降落傘下落速度是否變化，在前面的A、B兩種實驗方案中，你認為應該采用哪種方案更好些？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?南京）小明用如圖所示的裝置作“觀察水的沸騰”實驗．
（1）他為圖中溫度計寫了一份使用說明書，其中有科學性錯誤的一條是

③

（填序號）．

溫度計說明書
①測量前，了解溫度計的量程和分度值；
②測量時，溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸；
③待溫度計的示數穩定后再讀數，讀數時溫度計可以離開被測液體；
④讀數時，視線要與溫度計中液柱的上表面相平．

（2）實驗中每隔1min記錄一次數據，直到沸騰5min后停止加熱．記錄的數據如表，其中第2min時的溫度如圖所示，為

℃．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
水溫/℃	90	92	94 94	96	98	98	98	98	98	98

（3）根據表中數據，水的沸點是

℃．
（4）撤去酒精燈，小明觀察到水沒有立即停止沸騰，此時的溫度

等于

（選填“高于”、“等于”或“低于”）沸點．
（5）若燒杯中水的質量是100g，從90℃升高到95℃，水的內能增加了

2.1×10³

J；這個過程至少需要消耗

0.07

g酒精．[水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃），酒精的熱值為3.0×10⁷J/kg．]．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的

振動

產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明

液體

可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：

平面鏡

、

激光手電

、

硬紙板

、

量角器

等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數據記錄在表格中，小明通過分析實驗數據得出的結論是：光在反射時，

反射角等于入射角

．

實驗次數	1	2	3	4	5
入射角i（°）	20	40	45	60	70
反射角r（°）	20	40	45	60	70

③比較圖丙和圖丁，小明得出的結論是：

反射光線、入射光線和法線在同一平面內

．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊

玻璃板

作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較

像與物的大小

．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在

c或d

點時，光屏上出現倒立、放大的像，生活中的

投影儀

就是利用這一原理制成的；把燭焰放在

點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的

放大鏡

就是根據這一原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小華探究“水的沸騰”的實驗：

小華從水溫升高到90℃時開始記錄數據，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止．他記錄的數據如表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
溫度/℃	90	91	92	93	94	95	96	97	98	98		98	98

（1）如圖1所示，小華在實驗中使用溫度計時的不當之處是：
①

溫度計碰到了燒杯的底

；
②

讀數時目光未與溫度計刻度齊平

．
（2）水沸騰時的現象如圖2中的

甲

圖所描述一樣（選填“甲”或“乙”），水在沸騰時吸熱，溫度

保持不變

　（選填“繼續升高”“降低”或“保持不變”）．
（3）由于小華記錄數據失誤，第10min的溫度缺失，請你幫助小華將實驗表格中的數據補充完整．
（4）由實驗數據可知，水沸騰時的溫度是

℃．根據水的沸點，可判斷當時的大氣壓

低于

（選填“高于”、“等于”、“低于”）1標準大氣壓．
（5）實驗過程中發現：從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長，請你說出一種可能的原因

燒杯中水的質量較大

．
（6）根據實驗數據作的沸騰圖象大致是圖中的哪一個

．

（7）小華在移去酒精燈后，發現水并沒有立刻停止沸騰，原因是：燒杯中的水還在從溫度較

高

（填“高”或“低”）的石棉網和鐵圈吸收熱量．

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