| A、在聲源處 | B、在傳播過程中 | C、在人耳處 | D、在聲源和人耳處 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、聲音音色的好壞，決定于聲音的音調(diào) | B、樂音和噪音的區(qū)別，在于它們的音色不同 | C、“B超”是借助超聲波來獲取人體內(nèi)部臟器信息的儀器 | D、人們是通過回聲定位的方式來確定發(fā)音體位置的 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、圖a是街道上顯示器噪聲等級(jí)的裝置，它能控制噪音的產(chǎn)生 | B、圖b是摩托車的消音器，它能阻斷噪音的傳播 | C、圖c是利用聲吶探測(cè)海深，是利用聲音傳遞能量 | D、圖d是利用B超檢查身體，是利用聲音傳遞信息 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、道路兩旁植樹 | B、上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài) | C、高架道路兩旁建隔音墻 | D、在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、中考期間，學(xué)校路段禁止汽車鳴笛，這是在傳播過程中減弱噪聲 | B、聲音在真空中傳播的速度是340m/s | C、用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明超聲波能傳遞能量 | D、發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越高，響聲越大 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、我們能區(qū)分小提琴和鋼琴的聲音，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的聲音音調(diào)不同 | B、聽到上課鈴聲，同學(xué)們開始做上課準(zhǔn)備，說明聲音可以在空氣中傳播 | C、只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音 | D、在緊鄰居民住房的高速公路旁修建隔音墻，是為了在聲源處減弱噪音 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、a圖說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生 | B、b圖說明聲音可以在固體中傳播 | C、c圖說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān) | D、d圖說明在噪聲的傳播環(huán)節(jié)防治噪聲 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、晶體在熔化時(shí)吸收熱量，溫度升高 | B、燒開水時(shí)壺嘴冒“白氣”，屬于液化現(xiàn)象 | C、放在衣柜里的樟腦丸過一段時(shí)間變小了，屬于汽化現(xiàn)象 | D、灑在教室地面上的水過一會(huì)兒變干了屬于升華現(xiàn)象 |
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