【題目】甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中每一個滑輪的重量都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度，不計繩重和摩擦，下列說法正確的是
A. 若G1=G2，則拉力做的總功相同
B. 若G1=G2，則甲的機械效率大于乙的機械效率
C. 若G1>G2，則拉力做的有用功相同
D. 用甲、乙中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變
【答案】B
【解析】
A．甲滑輪組中有一個動滑輪，乙滑輪組中有兩個動滑輪，所以若把物體提升相同的高度，乙滑輪組做的額外功多，若G1=G2，把物體提升相同的高度，則根據W=Gh可知甲乙所做的有用功相同，總功=有用功+額外功，故A錯誤。
B．若G1=G2，甲乙所做的有用功相同，乙做的總功大于甲做的總功，根據機械效率的公式可知甲的機械效率大于乙的機械效率，故B正確；
C．若G1>G2，物體提升相同的高度，則根據W=Gh可知：甲所做的有用功大于乙所做的有用功，故C錯誤；
D．用同一個滑輪組提起不同的重物，所做的額外功不變，有用功發生變化，所以有用功在總功中的比值發生變化，所以機械效率變，所以D錯誤。
唐印文化課時測評系列答案
導學與測試系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱（如圖甲），根據測得數據分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖象（如圖乙）．在相同的時間內兩液體吸收的熱量相等，不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質量和比熱容，則結合圖中信息作出的下列推斷正確的是（ ）
A. 若ma=mb，則ca＞cb
B. 若ma=mb，則ca＜cb
C. 若ca=cb，則ma＜mb
D. 若ca=cb，則ma＞mb
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】肖峻和曉偉對液體的壓強與哪些因素有關進行了研究;
（1）他們向圖 甲中的 U 形管內注入適量的紅墨水，當管內的紅墨水靜止時，U 形管左 右兩側的高度不相平，接下來應該______（選填序號）
A.不影響，可以進行實驗 B.拔出橡皮管重新安裝 C.向右側管注紅墨水
（2）如圖乙他將橡皮管的一端套在左側的端口后，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜， 發現 U 形管兩邊液注的高度差變化______（選填“明顯”或“不明顯”）此時說明 U 形 管氣密性好。
（3）如圖丙，他們解決問題后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及 對應 U 形管左右兩側液面的高度差。這是為了探究液體壓強與______的關系。他們通 過觀察 U 形管左右兩側液面的高度差來判斷液體壓強的大小，這里運用的物理研究方法是_______法；
（4）如圖丁，他們發現金屬盒探頭在水中的深度 h1 總比其對應的 U 形管左右兩側 水面的高度差 h2大，其原因是_______。
（5）肖峻同學換用酒精、油和鹽水，繼續探究液體壓強與液體密度的關系，要控制探頭在 不同液體中的_____相同。根據所學知識判斷，使 U 形管左右兩側液面高度差最小的是______（選填字母符號）。
A.酒精（ρ酒精=0.8g/cm3） B. 油（ρ油=0.9g/cm3） C. 鹽水（ρ鹽水=1.1g/cm3）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是玩彈弓的情景。經驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋的彈性勢能與 有關；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質量不同，則質量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質量大的“子彈”射出時的 小。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路，開關S始終閉合，要使小燈泡L1、L2串聯，必須閉合開關___，要使L1、L2并聯，必須閉合開關___，若閉合開關___則將造成電路短路．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如圖所示．
物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F/N | 1.8 | 1.6 | 2.4 |
繩端移動距離s/m | 0.3 | 0.4 | |
機械效率η | 74.1% | 62.5% |
（1）實驗中應沿豎直方向 拉動彈簧測力計，使鉤碼上升．
（2）通過表中數據可分析出第2次實驗是用 （選填“甲”或“乙”）圖所示裝置做的實驗．
（3）通過第1次實驗和第2次實驗的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數越多（動滑輪的質量越大），滑輪組的機械效率 （選填“越高”、“不變”或“越低”）．
（4）小組同學再用第1次實驗中使用的裝置做第3次試驗，表中第3次試驗中空缺的數據應為：繩端移動距離s= m，機械效率η= ．
（5）比較第1次實驗和第3次實驗可得出結論：使用同一滑輪組， ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】按照我國交通管理的規定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預備”，小剛在 科技活動中設計了一個實驗電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖所示．請你分析并回答下面的問題．
（1）當單刀多擲開關接通位置“1” 時，________________燈發光，發光的各燈采用的 是_________聯方式．
（2）當單刀多擲開關接通位置“3” 時，_________方向通行（東西，南北）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小林同學家用沼氣作燃料加熱3kg水，其過程中水溫隨時間的變化情況如圖所示．請根據圖象及有關信息完成下列問題．
（1）加熱2min水吸收的熱量；
（2）如果2min內沼氣共燃燒0．O1m3，在這種情況下，該沼氣爐的效率為多少？[c水=4.2×103J/（kg℃），q沼氣=2.4×107J/m3]．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答下列問題：
物體帶電的幾種方法
自然界經常出現物體帶電的情況，你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎？
使物體帶電有這樣幾種方法：
摩擦起電：實驗室經常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電．其實，日常用的塑料梳子、筆桿、尺子與頭發或晴綸針織物摩擦也極易起電．摩擦起電的原因是不同物質的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發生轉移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷．
根據不同物質的原子核對電子束縛本領的大小不同，科學家通過實驗的方法得出了起電順 序表：兔毛﹣玻璃﹣羊毛﹣絲綢﹣鋁﹣木﹣硬橡膠﹣硫磺﹣人造絲‥‥‥．順序表中任意兩種物質相互摩擦時，排在前面的物質帶正電，排在后面的物質帶負點；兩物質次序相隔越多，起電的效果就越好．
接觸起電：將一帶電體與一不帶電體接觸時，就會有一部分電子或從帶電體跑到帶電體上，或從非帶電體跑到帶電體上，使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷．
感應起電：將一帶電體A靠近與大地絕緣的導體B的左端時，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與A相反的電荷，右端聚集了與A相同的電荷．如圖甲所示，這就是感應起電．
（1）摩擦起電的原因是不同物質的原子束縛電子的能力不同，其實質是________發生了轉移．
（2）若用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛將帶________電．
（3）如圖乙是在科技館看到的靜電游戲“怒發沖冠”，這是因為通過________起電，電荷通過人體傳到頭發上，頭發由于________而使頭發豎起來．
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