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(7分)小明和學習小組利用電源(電壓未知)、滑動變阻器()、電流表、電壓表、開關各一,導線若干來測量電阻Rx的阻值(其阻值約幾百歐)。

在圖中完成實驗電路的連接。

(2)設計的實驗表格為右上表,表格中

處應填寫

(3)正確連接電路后,當滑動變阻器的滑片移至某一位置時,電壓表的示數如圖乙所示,為 V。

(4)實驗中,器材完好,當移動滑動變阻器的滑片—,電壓表指針偏轉正常,但電流表指針都幾乎不偏轉,無法讀數,原因可能是

(5)勤于思考的小明在不改動原來實驗電路的情況下,也能求出待測電阻Rx的阻值。請你寫出小明的主要實驗步驟(用相應的字母表示測出的物理量)。

寫出待測電阻的表達是Rx=

 

(1)如圖 (2)電阻的平均值 (3)2.4 (4)Rx的阻值太大或電源電壓太小,導致電路中的電流太小 (5)將滑動變阻器的滑片移動阻值為零處,記下電壓表的示數U1

再將滑動變阻器的滑片移動阻值最大(100Ω)處,記下電壓表的示數U2Rx=

 

【解析】

試題分析:(1)根據電壓表與被測電路元件并聯進行解答;電壓表與待測電阻并聯,如下圖所示:

(2)伏安法測電阻的實驗中應多次測量減小誤差;本實驗中,應多次測量求平均值以減小誤差,所以表格的最后一欄是電阻的平均值(Ω);

(3)根據電壓表的量程和分度值讀出示數;圖乙中,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為2.4V;

(4)實驗中,器材完好,當移動滑動變阻器的滑片時,電壓表指針偏轉正常,說明電壓表兩接線柱與電源之間是通路,電流表指針幾乎不偏轉說明電流表被短路;實驗中,器材完好,當移動滑動變阻器的滑片時,電壓表指針偏轉正常,但電流表指針幾乎不偏轉,無法讀數,原因可能是電流表被短路;

(5)電流表被短路,要測待測電阻的阻值,可以根據串聯電路的電流特點進行解答,即先讓滑動變阻器接入電路中的電阻為0,此時電壓表測電源的電壓,然后讓滑動變阻器接入電路中的電阻最大,此時電壓表測Rx兩端的電壓,根據串聯電路的電壓特點求出滑動變阻器兩端的電壓,根據串聯電路的電流特點和歐姆定律得出等式即可得出答案.電流表被短路時,先調節滑動變阻器使其接入電路中的電阻為0Ω,此時電壓表測電源的電壓,讀出示數U1,然后調節滑動變阻器的滑片使其完全接入電路中,讀出電壓的示數U2,由串聯電路中總電壓等于各分電壓之和可知,滑動變阻器兩端的電壓U=U1-U2,因串聯電路中各處的電流相等,所以,由I=可得,

解得:Rx=

考點:測電阻

 

練習冊系列答案
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如圖所示電路,當開關S閉合后,兩表均有示數,過一會兒,發現電壓表和電流表示數都增大,下列故障分析可能的是( )

A.Ll斷路 B.L2斷路 C. L1短路 D.L2短路

 

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(1)求燈泡L1的阻值;

(2)當L1和L2連接成如圖甲所示的電路時,燈L1正常發光,電壓表讀數為3V,求電源電壓;

(3)當L1和滑動變阻器、電流表連接成如圖乙所示的電路時,欲使電路能安全工作,求允許變阻器接入電路的最小電阻值.

 

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(6 分)某學習小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后,進一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關?并提出了如下猜想:

猜想A:與小球的質量大小有關;

猜想B:與小球運動的快慢有關;

猜想C:與繩子的長度有關。

為了驗證猜想,學習小組進行了如圖乙所示實驗探究:用一根細繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運動。實驗中,用手感受繩子的拉力大小。做幾次實驗后,得到實驗數據如下表:

實驗次數

小球的質量(g)

運動的快慢

繩子的長度(cm)

繩子的拉力

1

15

10

很小

2

20

10

3

20

10

4

20

15

很大

(1)實驗中,小球在豎直方向上受到的 力和 力是一對平衡力(不計空氣阻力)。

(2)實驗中,在繩子拉力的作用下,小球的運動方向不斷改變。這一現象可說明繩子拉力的作用效果是 。若繩子斷了,小球 (選填“能”或“不能”)繼續做圓周運動。

(3)分析對比實驗次數1 、2 的數據,可以初步驗證猜想

分析對比實驗次數2 、3 的數據,可以初步得出的結論是

 

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如圖所示,在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團硒化棉,用力把活塞迅速下壓,棉花就會立即燃燒。根據該實驗現象,下列結論正確的是(  )

A.棉花燃燒過程是化學能轉化為內能

B.活塞下壓過程中,氣體的內能減小

C.氣體容易被壓縮,是因為氣體分子間距離較小

D活塞下壓過程的能量轉化形式與熱機做功沖程能量轉化相同

 

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