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3.關于聲音的下列說法正確的是(  )
A.
太空中宇航員能對話,說明聲音能在真空中傳播
B.
悠揚婉轉的琴聲是由琴弦振動產生
C.
道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲
D.
敲鼓的力越大,聲音的音調越高

分析 (1)聲音不在真空中傳播;
(2)聲音是物體振動產生的,一切發聲的物體都在振動;
(3)減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲;阻斷噪聲的傳播;在人耳處減弱噪聲;
(4)音調由振動的頻率決定,響度由振動的振幅決定.

解答 解:A、聲音的傳播需要介質,不能在真空中傳播,宇航員在太空中需要靠無線電對話,故A說法錯誤;
B、一切發聲的物體都在振動,琴聲是由琴弦振動產生的,故B說法正確;
C、道路兩旁建隔音墻是為了阻斷噪聲的傳播,即在聲的傳播過程中減弱,故C說法錯誤;
D、敲鼓的力越大,鼓面的振幅越大,發出聲音的響度越大,故D說法錯誤.
故選B.

點評 此題考查了聲音的產生、傳播、減弱噪聲的途徑和聲音的特性,包含的知識點較多,但難度不大,是一道基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明想利用所學的物理知識估測自己跳繩時克服重力的平均功率(不計繩重).
(1)實驗需要測量的物理量:①用磅秤(填測量器材)測量自己的質量m;②測自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度);③用秒表 (填測量器材)記錄跳n次所用的時間t(填物理量與其對應字母).
(2)跳繩時平均功率表達式:P=$\frac{mgh}{t}$.
(3)小明和小華兩人想比較跳繩的平均功率(假設兩人跳起的平均高度相同),則A
A.頻率相同,體重大的功率大        B.頻率相同,跳的時間長的功率大
C.體重相同,頻率高的功率小        D.體重相同,跳的時間長的功率大
(4)小華要想提高跳繩測試的成績,請你從物理學角度為他提出一條合理:降低跳起高度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.在我國,家庭電路的電壓是220V,一節干電池的電壓為1.5V,對人體安全的電壓不高于36V.每個用戶之間的電路連接方式是并聯;每年中考,臨沂市使用金屬探測儀防止考生作弊,金屬是導體(填“導體”或“絕緣體”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖甲所示,電源電壓保持不變,R1=10Ω,當閉合開關S,滑動變阻器滑片P從a端移到b端,兩電表示數變化關系用圖乙線段AB表示.求:

(1)電源電壓
(2)滑片P滑到ab中點時電壓表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.我們經常提到的像:①小孔成像、②平面鏡成像、③放大鏡成像、④電影銀幕上的像、⑤汽車觀后鏡中的像.其中屬于實像的是①④.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,體積相同的A、B兩個實心小球分別放在兩個裝有甲、乙兩種不同液體的容器中,都處于靜止狀態,液體對容器底部產生的壓強相同,則(  )
A.小球A的密度大于甲液體的密度
B.小球B的密度大于甲液體的密度
C.小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力
D.小球A受到的浮力等于小球B受到的浮力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列數據與實際相差較小的是(  )
A.60W的照明燈正常工作時電流是1A
B.公交車在市區的行駛速度約為60m/s
C.小夢從地上撿起手機放到課桌上做的功約為100J
D.使人感覺舒適的環境溫度為20℃

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)圖甲是小明同學已連接的部分電路,請你用筆畫線代替導線將電路連接完整,使滑片P向左移動時燈變亮.
(2)小明連接好電路后,閉合開關,逐漸減小滑動變阻器接入電路的阻值,發現小燈泡始終不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不偏轉,出現此現象的原因可能是小燈泡斷路.
(3)排除故障后,閉合開關進行實驗,并做好數據記錄.圖乙的U-I圖象是小明根據多組實驗數據繪制的,根據圖象可得小燈泡額定功率是0.5W.
(4)根據圖象,小明還發現小燈泡的電阻是變化的,造成這一變化的原因是小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化.
(5)小明上網查閱資料發現,在相同的額定電壓下工作時,LED燈比小燈泡亮,經研究得知,是因為LED燈工作時電能轉化為光能能的效率比小燈泡高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.圖甲是測量平均速度的實驗,圖乙是某教師的改進實驗:將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內.當長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測得小重物到達15厘米、30厘米、45厘米處所用的時間分別是1秒,1.92秒,2.82秒.
(1)分析數據(不考慮實驗誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是(填“是”或“不是”)做勻速直線運動;
(2)為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度,某同學采用了下列兩種計算方法:
方法1:
v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15米}{1.00秒}$+$\frac{(0.30-0.15)米}{(1.92-1.00)秒}$+$\frac{(0.45-0.15)米}{(2.82-1.92)秒}$]÷3=…
方法2:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45米}{2.82秒}$=…
以上兩次計算方法正確的是方法2.
(3)在甲實驗中,要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大,可采取的方法有增大紙板角度(寫出一點即可);
(4)與甲實驗相比,乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優點,但還有繼續改進之處,你的改進建議是增加玻璃管的長度(寫出一點即可).

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