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冬天坐在教室里,感到手腳凍得發麻,于是小明搓手就感到暖和了,這是通過
做功
做功
方式改變手的內能的;小芳對著手哈氣也使手變暖和了,這是通過
熱傳遞
熱傳遞
方式改變內能的.
分析:改變物體內能的方式有兩種:做功和熱傳遞.二者效果是相同的,實質不同,做功是能量的轉化過程,熱傳遞是能量的轉移過程,據此分析回答.
解答:解:搓手時兩手克服摩擦做功,機械能轉化為手的內能,手的溫度升高,是用做功方式改變內能的,屬于能的轉化;
對手哈氣取暖是通過熱傳遞的方式改變手的內能,屬于能的轉移,不符合題意;
故答案為:做功;熱傳遞.
點評:本題考查了改變物體內能有兩種方式:做功和熱傳遞,屬于基礎題目.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

冬天坐在教室里,感到手腳凍得發麻,于是小明搓手就感到暖和了,這是通過________方式改變手的內能的;小芳對著手哈氣也使手變暖和了,這是通過________方式改變內能的.

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科目:初中物理 來源:2012年四川省廣安市岳池縣城關中學中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

冬天坐在教室里,感到手腳凍得發麻,于是小明搓手就感到暖和了,這是通過    方式改變手的內能的;小芳對著手哈氣也使手變暖和了,這是通過    方式改變內能的.

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