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【題目】如圖所示,是放在水平桌面上的兩只圓筒形容器A和B,容器的底面積SA>SB . 在A、B兩容器中分別裝有體積相等但密度不同的甲、乙兩種液體.已知液體對兩容器底產生的壓強相等.則關于甲、乙兩種液體的質量m和A、B兩容器底受到的壓力F,下面的判斷正確的是(
A.m>m FA=FB
B.m<mFA>FB
C.m<mFA<FB
D.m>mFA>FB

【答案】D
【解析】解:(1)因為兩容器底受到的液體壓強相等,已知容器的底面積SA>SB . 所以由p= 可知,甲、乙兩種液體的重力G>G , 則甲、乙兩種液體的質量m>m , (2)已知液體對兩容器底產生的壓強相等.SA>SB , 所以根據公式p= 可知,在壓強相同時,壓力和受力面積成正比,所以FA>FB . 故選D.
【考點精析】本題主要考查了壓力及重力與壓力的區別的相關知識點,需要掌握壓力:指垂直作用在物體表面上的力.壓力的作用效果是使物體發生形變才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】三個體積相同、由不同材料制成的實心球體,放入同一種液體中,最后靜止時,如圖所示.則以下關于三個球體各物理量的描述正確的是(

A. 它們所受浮力的大小關系是 F<F<F

B. 它們所受浮力的大小關系是 F>F>F

C. 它們的自重大小關系是 G<G<G

D. 它們的密度跟液體密度大小的關系是ρ<ρ<ρ<ρ

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【題目】一個體積為V重為G的金屬圓柱體掛在彈簧測力計上(圓柱體底面與水面平行),手提彈簧測力計使圓柱體浸入水中處于靜止狀態,如圖所示.圓柱體上底面受到水向下的壓力為F1圓柱體下底面受到水向上的壓力為F2圓柱體受到的浮力為F測力計的示數為T,則下列表達式正確的是(  )

A. T+F2=G+F1 B. F1﹣F2gV C. F2﹣F1gV D. F2=G+F1

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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖16所示是可供選擇的兩種探究方案。

(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是________

(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的____________對物體平衡的影響;

(3)探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在__________上的兩個力對物體平衡的影響。

(4)如圖a、b兩個探究方案相比較,______(選填a或b)方案的探究過程對實驗結論的影響小一些。

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【題目】如圖所示,彈簧測力計的示數是10牛,物體A的重力為50牛.在力F的作用下,物體A勻速移動了4米,所用的時間是10秒.求:

(1)物體A受到的摩擦力f?

(2)拉力F的大小?

(3)拉力在10秒內做了多少焦的功?

(4)拉力的功率是多少瓦?

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【題目】圖所示,兩個正方體金屬塊A、B疊放在水平地面上,金屬塊B對地面的壓強為p1 . 若取走金屬塊A,金屬塊B對地面的壓強為p2 , 已知p1:p2=3:2,金屬塊A、B的邊長之比LA:LB=2:3,則金屬塊A與金屬塊B的密度之比ρA:ρB=

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【題目】如圖所示,小強同學用壓強計研究“液體內部壓強與深度的關系”.
(1)在實驗中,小強把探頭直接放到水杯內部某處,將探頭向上、向下、向前、向后轉動,他觀察U形玻璃管中的液面高度差;(填“變大”、“不變”、“變小”)
(2)保持探頭在水杯內部某處,緩慢提高探頭(未離開液面),在此過程中觀察到U形玻璃管中的液面高度差;(填“變大”、“不變”、“變小”)
(3)小強同學從這個實驗中得出液體內部壓強與深度的關系是:深度加深,壓強 . (填“變大”、“不變”、“變小”)

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【題目】下列各電路中,開關全部閉合,兩個燈泡不能都發光的電路是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】某小組同學做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗,他們使用了如圖所示的裝置.

(1)在設計實驗方案時,需要確定一下控制的變量,你認為其中不正確的是
A.兩種液體的體積相同
B.兩種液體的質量相同
C.盛放液體的容器要相同
D.用相同的電加熱器同時加熱
(2)分析表中的實驗數據可知,液體溫度上升的快,吸熱能力(選填“強”或“弱”).

加熱時間/min

0

1

2

3

4

5

甲的溫度/℃

20

22

24

26

28

30

乙的溫度/℃

20

24

28

32

36

40

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