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如圖所示,測力計自重不計,要使它的示數為2.4N,下列說法正解的是(  )
分析:在彈簧測力計的兩側各加2.4N的拉力,雖然彈簧測力計是靜止不動的,但彈簧在2.4N的拉力作用下是被拉長了,故示數不可能為零.處于平衡狀態的物體受到的合力為零.
解答:解:
∵彈簧是在2.4N的拉力下被拉長的,
∴彈簧測力計的示數為2.4N;
又∵彈簧測力計處于靜止狀態
∴左右兩邊的這兩個力是平衡力,
故兩邊的拉力都是2.4N;
故選D.
點評:此題主要考查彈簧測力計在力的相互性方面的理解和掌握,綜合性較強,要注意引導學生分析物體所處的狀態,區分彈簧測力計的示數和彈簧所受到的合力不同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安順) 在“探究動滑輪的機械效率”時,某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量,數據記錄如下:
實驗
序號
鉤碼重
(N)
動滑
輪重
(N)
拉力
(N)
鉤碼上升 的高度(m) 測力計移 動的距離
(m)
有用功
(J)
總功
(J)
機械
效率
(%)
1 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0
2 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0
3 6 0.5 3.3 0.2 0.4
(1)完成表格中實驗數據①、②和③的計算.
(2)通過比較哪兩次實驗數據〔選填實驗序號〕,可以初步判斷動滑輪的機械效率與動滑輪的自重有關?
(3)小明認為“同一個機械,它的機械效率是一個定值”,你可以用哪兩次實驗數據來驗證他的觀點是不對的?

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗.
(1)實驗前,小明先調節杠桿在水平位置平衡,你認為這樣做的好處是
便于測量力臂,避免杠桿自重對實驗的影響
便于測量力臂,避免杠桿自重對實驗的影響

(2)實驗時,為了方便對力臂的測量,該同學先調節平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;通過多次實驗,該同學得到了杠桿的平衡條件.
(3)實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數將
變大
變大
(變大、不變、變小).

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科目:初中物理 來源:物理課外練習 八年級下學期用 北京課改版 題型:013

如圖所示,動滑輪自重是5 N,所掛重物G=100 N,當物體靜止不動時,彈簧測力計的示數為(不計摩擦及繩重)

[  ]

A.105 N

B.110 N

C.55 N

D.52.5 N

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,測力計自重不計,要使它的示數為2.4N,下列說法正解的是


  1. A.
    左邊用2.4N的力,右邊不用力
  2. B.
    右邊用2.4N的力,左邊不用力
  3. C.
    左右兩邊各用1.2N的力
  4. D.
    左右兩邊各用2.4N的力

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