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10.彈簧測力計下吊著重為15N的正方形金屬塊,當它完全浸沒在水中時,彈簧測力計的示數為10N,則金屬塊受到的浮力為5N;若金屬塊上表面所受水的壓力為20N,則金屬塊下表面所受水的壓力為25N.

分析 (1)由稱量法測浮力可求浮力的大小;
(2)浮力產生的原因是物體上下表面的壓力不同,浮力等于上下表面的壓力差.

解答 解:(1)由稱量法測浮力可得,物體受到的浮力:
F=G-F=15N-10N=5N;
(2)根據浮力產生的原因可知,浮力大小等于物體上下表面液體的壓力差;
即:F=F向上-F向下
則金屬塊下表面所受水的壓力:F向上=F+F向下=5N+20N=25N;
故答案為:5;25.

點評 準確對物體的受力進行分析、理解浮力產生的原因;是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.在探究“杠桿平衡條件”實驗中,若杠桿靜止在如圖所示的位置,可將杠桿右端的螺母向右(填“左”或“右”)調節一些使杠桿在水平位置平衡,然后在A點掛兩個50g的鉤碼,在B點應掛3個50g的鉤碼才能使杠桿恢復平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖是某種物質熔化時的溫度-時間圖象,從圖象可知,該物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).線段AB表明,該物質在熔化過程中,繼續加熱,溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗.器材有:木塊A一塊、砝碼一個,彈簧測力計一個,長木板一塊和棉布一塊

(1)實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A,使其在長木板上做勻速直線運動,此時彈簧測力計示數的大小等于滑動摩擦力的大小;
(2)甲實驗中,木塊A才受到的摩擦力為2N;
(3)比較甲、乙實驗,可以探究滑動摩擦力的大小與壓力大小有關;比較乙、丙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關;
(4)比較甲、丁實驗,發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實驗彈簧測力計的示數,小明得出;滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關,你認為他的結論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的;
(5)本實驗采用的探究方法是控制變量法(選填“控制變量法”或“等效替代法”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)實驗前沒有掛鉤時,發現杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向右 調節.
(2)如圖甲,在杠桿的左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右端B處掛同樣鉤碼3個.使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(3)如圖乙,用彈簧測力計在C出豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,要使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大 (填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是其力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,
彈簧測力計.
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂,應將
杠桿左端螺母向右邊旋一些(選填“左“或“右”).選杠桿的中點做支點的目的是可消除杠桿自重對實驗的影響
(2)調好后,按圖乙進行實驗,此時,測力計的示數比真實值偏大(“偏大”、“偏小”或“不變’).
原因是動力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力會變大.
(3)如圖丙,每個鉤碼1N,當杠桿處于水平平衡時,測力計的示數是2.4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,在豎直平面內用輕質細線懸掛一個小球,將小球拉至A點,使細線處于拉直狀態,由靜止開始釋放小球,不計空氣阻力和摩擦,小球可在A、B兩點間來回擺動.小球從A擺到B點的過程,重力勢能的變化情況是先減小后增大.當小球擺到B點時,動能為零(填“最大”、“最小”或“零”),若此時細線恰好斷開,則小球將沿豎直向下方向運動.(填“斜向上”、“水平向右”或“豎直向下”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖1所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態.
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂=阻力×阻力臂.他這樣得出的結論是否合理?不合理;為什么?只通過一次測量,數據具有偶然性,不具備普遍性
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖2所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖1,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設計兩種方案)
①在右端4處掛3個鉤碼②在右端6處掛2個鉤碼
(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同.甲認為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時靜止,做這個實驗也得出了杠桿平衡條件.
甲認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?對(選填對或錯),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪個實驗方案好,并說明理由:乙實驗方案好;理由是方便讀取力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.要是沒有摩擦,下列情況中會發生的是(  )
A.手握瓶子,瓶子要掉下來B.人走路變得非常輕松
C.人站在地面上對地面沒有壓力D.所有物體將做勻速直線運動

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