實驗桌上有如下實驗器材：同種材料制成的橫截面積相同、長度不同的電阻絲若干，電源一個（此電源兩端電壓會隨外接電阻的改變而改變）、已調零的電流表一塊、刻度尺一把、開關一個、導線若干。科技小組的同學們猜想：在電壓一定時，通過這些電阻絲的電流可能與它們的長度成反比。請你利用上述實驗器材來驗證以上猜想。
要求：（1）畫出實驗電路圖；（2）寫出實驗步驟；（3）畫出實驗數據記錄表。
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖甲是家用電吹風的工作原理圖，電吹風工作時可以吹出熱風也可以吹出涼風。
（l）要讓電吹風工作時吹出熱風，它的開關應置于圖甲中 （選填“1 ”、‘2 ”或“3 "）位置，此時電風扇與電熱絲的連接方式是 。
（2）某次用該電吹風將頭發吹干的過程中，電吹風的功率隨時間的變化關系如圖乙所示，則在該次吹干頭發過程中電吹風消耗的總電能是 J。
（3）電熱絲在工作時的電阻值是 Ω。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖9所示電路，電源兩端電壓不變，且R1<R2 ，閉合開關S1，斷開開關S2，電壓表的示數為U；斷開開關S1，閉合開關S2，若使電壓表的示數仍為U，滑動變阻器的滑片P應向 端移動（選填“A”或“B”）。
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小麗和小亮在探究“通過導體的電流跟電阻的關系”實驗中，根據實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖16所示。
（1）在圖16所示的實物電路中， 連接有錯誤。
（2）請你畫出正確的實驗電路圖。
（3）小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗，在閉合開關S前，應使滑動變阻器的滑片P置于 端。（選填“A”或“B”）
（4）在此實驗中，為達到實驗目的，每次應更換 ，并移動滑動變阻器的滑片P，改變其連入電路的阻值，目的是使 表的示數保持不變。
（5）在實驗過程中，當滑動變阻器的滑片P移到某點時，發現兩電表的示數如圖17甲、乙所示，則此時小亮所使用的電阻為 Ω。
（6）小麗重新設置了小亮實驗中不變量的數值，又進行了多組實驗，并根據自己的實驗數據繪制出通過導體的電流隨導體電阻變化規律的圖像，如圖18所示。請你根據圖像判斷，當導體電阻為5Ω時，通過該導體的電流為 A。
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如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，閉合開關S，滑片P向右移動時，則（ ）
A．電流表A 的示數變大 B．電壓表V的示數不變
C．電路消耗的總功率增大 D．R1消耗的電功率減小
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用如圖所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱 ，S為單刀雙擲開關，R0為定值電阻．小明用該電路進行實驗，主要步驟有：
A．把開關S接b點，調節電阻箱，使電流表的示數為I；
B．讀出電阻箱的示數R；
C．把開關S接a點，讀出電流表的示數為I；
D．根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大．
（1）上述步驟的合理順序是 （只需填寫序號）．
（2）步驟A中電阻箱調節好后示數為30 Ω．若已知R0的阻值為10Ω，則待測電阻的阻值為 Ω．
（3）本實驗物理思想方法可稱為 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．
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關于物體的內能，下列說法中正確的是
A．同一物體溫度降低，它的內能一定減少
B．熱量總是由內能大的物體傳遞給內能小的物體
C．溫度為0℃的物體沒有內能
D．溫度相等的1kg水和1g水內能相同
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（3）實驗數據記錄如下表格：
