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9．如圖所示，物體A的長度是2.70cm．

分析使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答解：
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體A左側與0.00cm對齊，右側與2.70cm對齊，所以物體A的長度為L=2.70cm．
故答案為：2.70．

點評初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數要有估讀值，其它只要讀到準確值即可．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．

如圖是常見的廁所自動沖水裝置原理圖，水箱內有質量m₁=0.4 kg，體積V=3×10^-3m³的浮筒P，另有一厚度不計，質量m₂=0.2 kg，面積S=8×10^-3 m²的蓋板Q蓋在水箱底部的排水管上．用細線將P、Q連接，當供水管流進水箱的水使浮筒剛好完全浸沒時，蓋板Q恰好被拉開，水通過排水管流出沖洗廁所．當蓋板Q恰好被拉開的瞬間，浮筒受到的浮力為30N，此時細線對浮筒P的拉力為26N，水箱中水的深度為0.3m．（g取10 N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列關于內能的說法，正確的是（　　）

	A．	溫度為0℃的冰塊內能為零
	B．	物體的溫度升高，它的內能就增加
	C．	物體的內能增加，它的溫度一定升高
	D．	溫度低的物體一定比溫度高的物體內能小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．

如圖，照鏡子時人的位置保持不變，如果不小心鏡子裂開成兩半，并分別向上下兩側平移一段距離，則人通過上、下兩半面鏡子（　　）

	A．	不能成像了		B．	只能各成一半的像
	C．	都成完整的像，且像在相同位置		D．	都成完整的像，且像在不同位置

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．

為了測定風的速度大小，小明設計了如圖所示的裝置，圖中的探頭、金屬桿和滑動變阻器的滑片P相連，可以上下移動，則當風速增大時，以下幾項正確的是（　　）
①探頭向上移動 ②探頭向下移動 ③電壓表示數增大 ④電壓表示數減小．

A．

①③

B．

①④

C．

②③

D．

②④

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．

如圖所示，桿秤是民間的一種測量工具．使用時，將待測物體掛在秤鉤A上，用手拎住提繩B或C（相當于支點）．秤砣D在秤桿E上移動，當秤桿水平平衡時就可以在秤桿上讀出讀數．下列關于桿秤的說法正確的是（　　）

	A．	桿秤是測量力的大小的工具
	B．	使用桿秤時，當從提繩C換到提繩B時，最大測量值將變小
	C．	不法商販減小秤砣質量，從而“缺斤短兩”獲取暴利
	D．	若使用時間較長，秤砣的質量減小，則測量值將偏小

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年吉林省吉林市校八年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

無錫環太湖景區風光無限美，周末，小李和同學坐在行駛的游艇上游覽太湖，若以 _________為參照物，小李是靜止的；若以岸為參照物，小李是_______的。

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年福建省莆田市八年級上學期期末物理試卷（解析版） 題型：綜合題

運用聲吶系統可以探測海洋深度，如圖所示．在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發射超聲波。如果經4s接收到來自海底的回波信號，則：

（1）該處的海深為多少_________？（海水中聲速是1500m/s）

（2）在月球上__________（“能”/“不能”）用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么___？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小紅將蘋果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水，看到如圖所示的情景：

（1）比較AB兩圖可知：B圖中蘋果受到的浮力較大，從B圖可以判斷蘋果的密度小于（選填“大于”、“等于”或“小于）水的密度．
（2）分析BC兩圖可知：B圖蘋果受到的浮力等于C圖蘋果受到的浮力大小（選填“大于”、“小于”或“等于）
（3）小紅又拿來一個裝水（水足夠多，密度用ρ_水表示）的大量筒，水的體積為V₁，借助這個量筒測出了蘋果的密度：
①在C圖中，她輕輕取出蘋果，將量筒中的水倒入燒杯中，當燒杯中的水被填滿時，量筒中剩余水的體積為V₂．則蘋果的質量表達式：m=ρ_水（V₁-V₂）
②小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中，水從燒杯中溢出后，再取出蘋果，并繼續將量筒中的水倒入燒杯中，當燒杯中的水再次被填滿時，量筒中剩余水的體積為V₃．
③蘋果密度的表達式：ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$ρ_水．
（4）如果把C圖中的水換成鹽水，蘋果靜止時，露出液面的體積將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”），蘋果受到的浮力將不變．

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