（08甘肅嘉峪關）“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空。”在這首描述物理現(xiàn)象的抒情詩中，有“霧、露、雪、霜”，其中雪和霜的形成過程屬于 現(xiàn)象；露和霧的形成過程要 （填“吸收”或“放出”）熱量。
科目：初中物理 來源： 題型：
（08甘肅嘉峪關）李晶同學在實驗中連接了如圖1所示的電路，閉合開關S后，他發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2都不亮。他用一電壓表兩端接觸a、b兩點時，讀數(shù)為零；接觸b、c兩點時，讀數(shù)還是零；但接觸c、d兩點時，電壓表有讀數(shù)。如果電路中只有一處故障，則故障應該是（ ）
A.燈L1斷路 B.燈L2斷路
C.燈L2短路 D.開關S斷路
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科目：初中物理 來源： 題型：
（08甘肅嘉峪關）小剛同學為了比較兩種液體的密度，將同一物塊先后放入甲、乙兩杯不同的液體中。如圖3所示，物塊在甲杯處于懸浮狀態(tài)，而在乙杯處于漂浮狀態(tài)，則下列判斷正確的是（ ）
A.甲杯液體的密度比乙杯液體的密度小
B.甲杯液體的密度跟乙杯液體密度一樣大
C.物塊在甲杯中受到的浮力比乙杯中小
D.物塊在甲杯中受到的浮力比乙杯中大
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科目：初中物理 來源： 題型：
（08甘肅嘉峪關）樂音有三個要素：音調(diào)、響度和音色，日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這主要是根據(jù) 來判斷的。
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