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下列是小玲同學在實驗課上測量硬幣密度的實驗,請你幫助她完成下面的實驗:
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(1)將天平放在水平臺上,將游碼放在
 
處,調節
 
使天平平衡.
(2)小玲取了十枚硬幣.如圖甲放在天平上測量其質量.其中的錯誤是
 
,硬幣的實際質量是
 
g.
(3)圖乙是測這十枚硬幣體積時的情景,則這十枚硬幣的體積為
 
cm3,硬幣的密度是
 
kg/m3
(4)測完硬幣密度后,旁邊的小明說自己不用量筒.也可側出硬幣的密度,請你幫小明完成下列實驗步驟和表達式:
 ①用天平側出十枚硬幣的總質量為m1
 ②將燒杯裝滿水測出總質量為m2  
 ③
 
,硬幣密度的表達式為:ρ硬幣=
 
分析:(1)根據天平的正確使用進行填寫:把天平放在水平臺上,游碼移到標尺左端的零刻度;調節天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡;
(2)物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,使天平的橫梁重新平衡;物體的質量等于砝碼的質量加游碼對應的刻度值.
(3)讀出這十枚硬幣的體積,利用ρ=
m
V
計算硬幣的密度.
(4)根據排開水的質量求出排開水的體積,即為這十枚硬幣的體積,再利用密度公式即可求解.
解答:解:(1)使用托盤天平時,應把天平放在水平臺上,把游碼放在零刻度處,調節平衡螺母使天平的橫梁平衡.
(2)測量時,物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,而圖中物體和砝碼位置放反了,
物體的質量等于砝碼的質量加游碼對應的刻度值,則硬幣的實際質量m=50g+10g+5g-1g=64g.
(3)這十枚硬幣的體積V=70cm3-60cm3=10cm3,硬幣的密度ρ=
m
V
=
64g
10cm3
=6.4g/cm3=6.4×103kg/m3
(4)①用天平側出十枚硬幣的總質量為m1
 ②將燒杯裝滿水測出總質量為m2  
 ③將硬幣放入燒杯中使其浸沒測出總質量m3,
則排開水的質量m=m1+m2-m3,
排開水的體積即為十枚硬幣的體積V=
m1+m2-m3
ρ
,
則硬幣密度ρ=
m
V
=
m1
m1+m2-m3
ρ
=
m1ρ
m1+m2-m3

故答案為:(1)零刻線;平衡螺母;(2)物體和砝碼位置放反了;64;(3)10;6.4×103;(4)③將硬幣放入燒杯中使其浸沒測出總質量m3;
m1ρ
m1+m2-m3
點評:實驗中沒有量筒時,采用固體浸沒在水中,利用阿基米德原理求體積,或利用溢水杯法,溢出水的體積等于固體體積.
總之,測量固體的密度時,要直接或間接測量固體的質量和體積,根據密度公式求密度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

要學好自然科學,需認真觀察、積極思考并動手實驗.下列是幾位同學在學習和生活中遇到的問題,請你幫助解答:
(1)學了電路的串并聯知識后,小文問“家中的電視機、電燈、電風扇等用電器之間是什么方式連接?”“當然是并聯”小玲回答說.哪些現象能說明它們是并聯的?
各用電器都能獨立工作
各用電器都能獨立工作
(舉一例);
(2)地球是一個大磁體,它的周圍存在磁場.小青同學看了“機遇號”探測器降落火星的電視新聞后,想到:“火星的周圍也存在磁場嗎?”假若你能降落到火星,請用一個簡單的實驗來研究這個問題.你的做法是:
將一枚小磁針放在火星表面,觀察其是否有固定指向
將一枚小磁針放在火星表面,觀察其是否有固定指向
;
(3)如圖為麗水市區新建的紫金大橋.“橋塔為什么要造這么高?”小強對此進行了研究:他將大橋的結構進行簡化,抽象成圖乙所示的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和。娡ㄟ^比較發現:適當增加塔的高度,可
增大
增大
(填“增大”或“減小”)力臂,從而減小斜拉索的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

21、要學好自然科學,需認真觀察、積極思考并動手實驗.下列是一位同學在學習和生活中遇到的問題,請你幫助解答:
學習了電路的串、并聯知識后,趙明問:“家中的電視機、電燈、電風扇等電器之間是以什么方式連接?”“當然是并聯”小玲回答說.哪些現象能說明它們是并聯的?
各用電器都能獨立工作;斷開電燈不影響電視機工作;電燈燒了,不影響其他用電器工作等等;

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下面是小宇同學在實驗室中研究電流產生的熱量和哪些因素有關的實驗過程的記錄,有不完整的地方,請你幫他填寫完整.
課題:研究電流產生的熱量與哪些因素有關裝置及原理.
①我們組的同學組裝了如圖所示的實驗裝置,在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油,瓶中各放一根電阻絲,甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大.實驗采用圖所示的這種連接方式的目的是
控制電流相同
控制電流相同

②接通電路一段時間后,比較兩瓶中的煤油哪個上升得高,實驗結果是:
瓶中的煤油上升得高.這表明,串聯時的電阻越大,產生的熱量越

③在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后,將滑動變阻器的滑片向左移動,重做上述實驗,通電時間與前次相同.在兩次實驗中,比較甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高.實驗結果:在第二次實驗中,瓶中煤油上升得較第一次的
.(選填“高”或“低”)這表明,同一電阻,
電流
電流
越大,電流產生的熱量越多.
④小玲問小宇:“自來水比較容易獲得,干嘛不用水代替煤油”.對于這個問題,小宇與他的同學給出了下列四種答案,你認為合理的一項是
B
B

A.因為煤油有顏色便于觀察          B.因為煤油是絕緣體
C.因為煤油比水貴                  D.看個人喜歡而定.
⑤有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律,請舉兩個例子.
電飯鍋
電飯鍋
電烙鐵
電烙鐵

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下面是小宇同學在實驗室中研究電流產生的熱量和哪些因素有關的實驗過程的記錄,有不完整的地方,請你幫他填寫完整.
課題:研究電流產生的熱量與哪些因素有關裝置及原理.
(1)、我們組的同學組裝了如圖所示的實驗裝置,在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油,瓶中各放一根電阻絲,甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大.實驗采用圖所示的這種連接方式的目的是
使通過電阻的電流相等
使通過電阻的電流相等

(2)接通電路一段時間后,比較兩瓶中的煤油哪個上升得高,實驗結果是:
瓶中的煤油上升得高.這表明,當通過的電流相同時,電阻越大,產生的熱量越

(3)在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后,將滑動變阻器的滑片向左移動,重做上述實驗,通電時間與前次相同.在兩次實驗中,比較甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高.實驗結果:在第二次實驗中,瓶中煤油上升得比第一次的
.(選填“高”或“低”)這表明,當電阻相同時,
通過電阻的電流
通過電阻的電流
越大,電流產生的熱量越多.
(4)小玲問小宇:“自來水比較容易獲得,干嘛不用水代替煤油”.對于這個問題,小宇與他的同學給出了下列四種答案,你認為合理的一項是
B
B

A.因為煤油有顏色便于觀察         B.因為煤油是絕緣體
C.因為煤油比水貴                 D.看個人喜歡而定.

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