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把兩個小燈泡串聯(lián)后接到電源上，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈L1比燈L2亮，下列分析正確的是


  1. A.
    通過燈L1的電流大
  2. B.
    通過燈L2的電流大
  3. C.
    燈L1和燈L2的電流一樣大
  4. D.
    無法確定
C
分析：根據(jù)以下知識答題：
（1）串聯(lián)電路的電流特點：流過串聯(lián)電路各電路元件的電流相等；
（2）燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定，不是由流過燈泡的電流決定的．
解答：兩燈串連接入電路，流過它們的電流相等；燈L1比燈L2亮，說明燈L1的實際功率比燈L2的實際功率大．
故選C．
點評：本題考查了串聯(lián)電路的電流特點，是一道基礎題；知道流過串聯(lián)電路各電路元件的電流相等是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：
（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是
不相同
不相同
的．（相同/不相同）．
（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：
連接實物圖前，開關沒有斷開
連接實物圖前，開關沒有斷開
．
實驗時L1沒亮的原因可能是
C
C

A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　  D．燈泡靠近電源負極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結論：
串聯(lián)電路中，電流處處相等
串聯(lián)電路中，電流處處相等
．

實驗序號 電流表的位置 A B C
1 電流I/A 0.3 0.3 0.3
2 電流I/A 0.4 0.4 0.4
3 電流I/A 0.2 0.2 0.2
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：
電流表的正負接線柱接反
電流表的正負接線柱接反
．
乙：
電流表的量程選擇太大
電流表的量程選擇太大
．
（5）該同學實驗結束后，把兩個小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點：
①開關閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到
A
A

A．另一個燈熄滅
B．另一個燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個燈如與電源負極相連，仍亮
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈，閉合開關后，則
A
A

A．原燈的亮度變暗            B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變            D．會造成短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：
（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是
不相同
不相同
的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：
連接電路時開關沒有斷開
連接電路時開關沒有斷開
．
實驗時L1沒亮的原因可能是
C
C
．
A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　　D．燈泡靠近電源負極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結論：
串聯(lián)電路各處的電流相等
串聯(lián)電路各處的電流相等
．
實驗序號 電流表的位置 A B C
1 電流I/A 0.3 0.3 0.3
2 電流I/A 0.4 0.4 0.4
3 電流I/A 0.2 0.2 0.2
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：
電流表正、負接線柱接反
電流表正、負接線柱接反
．乙：
電流表所選量程偏大
電流表所選量程偏大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

亮亮物理興趣小組在探究“串聯(lián)電路的總電壓與部分電路電壓的關系”的實驗中，有多個 燈泡可供選擇，活動小組的小麗把兩只小燈泡串聯(lián)接到電源上，如圖所示．
（1）當把電壓表分別接在L1和L2兩端及電源兩端時，閉合開關后，小麗測得數(shù)據(jù)是U1=6V，U2=3V，U=9V，分析這組數(shù)據(jù)，小麗興奮的得出了實驗結論是：
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路電壓之和
．
（2）請你幫小麗解決實驗結論不足之處：
只進行一次實驗就得出結論，不具有普遍性
只進行一次實驗就得出結論，不具有普遍性
．
（3）解決問題后，亮亮組長看到同小組的小新設計的記錄實驗數(shù)據(jù)表格，如下表，他指出表格設計存在不足，你認為不足之處是：
用相同規(guī)格的燈泡進行實驗，實驗結論不具有普遍性
用相同規(guī)格的燈泡進行實驗，實驗結論不具有普遍性
．
實驗次數(shù) L1燈兩端的電壓U1 L2燈兩端的電壓U2 L1和L2燈兩端的總電壓U
1
2
3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

亮亮物理興趣小組在探究“串聯(lián)電路的總電壓與部分電路電壓的關系”的實驗中，有多個 燈泡可供選擇，活動小組的小麗把兩只小燈泡串聯(lián)接到電源上，如圖所示．
（1）當把電壓表分別接在L1和L2兩端及電源兩端時，閉合開關后，小麗測得數(shù)據(jù)是U1=6V，U2=3V，U=9V，分析這組數(shù)據(jù)，小麗興奮的得出了實驗結論是：______．
（2）請你幫小麗解決實驗結論不足之處：______．
（3）解決問題后，亮亮組長看到同小組的小新設計的記錄實驗數(shù)據(jù)表格，如下表，他指出表格設計存在不足，你認為不足之處是：______．
實驗次數(shù)L1燈兩端的電壓U1L2燈兩端的電壓U2L1和L2燈兩端的總電壓U
1
2
3

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：探究題

在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實驗里，王大海進行了如下操作：
（1）①把兩個小燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光（如圖所示）．②分三次接人電流表，分別測量A、B、C三點的電流并記入表一．
（2）①把上述兩個燈泡改接成并聯(lián)后，接到另一電源上，使燈泡發(fā)光（如圖所示）．
②分三次接入電流表，分別測量A、B、C三點的電流并記入表二，
請你評估：
（1）表一的測量結果有一個是錯誤的，錯誤的是_________ ，判斷的依據(jù)是_____________
（2）表二的測量結果是否可能？談談你的觀點。
_______________________________________________。

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