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圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖
(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖______是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計的示數,小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數,則會導致所測溫度偏______(填“高”或“低”)
(2)水沸騰時溫度計的示數如圖d所示,讀數為______℃’說明此時氣壓______標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖______,分析該圖象.可知水沸騰時溫度保持不變.但要繼續______熱.(填“吸”或“放”)

解:(1)水在沸騰前底層水溫度高,上層水溫低,氣泡在上升過程中遇冷重新液化成水,因此氣泡應該是越往上往小的,故圖c是水沸騰前的情況.溫度計讀數時如果從水中取出,會導致所測溫度偏低;
(2)讀圖d可知,水的沸點為99℃,因為氣壓減小時沸點降低,說明此時氣壓小于標準大氣壓;
(3)水在沸騰時必須繼續吸熱,且溫度保持在沸點溫度不變,因此只有圖g符合實際.
故答案為:(1)c,低;(2)99,小于;(3)g,吸.
分析:(1)通過氣泡判斷水的沸騰情況時,要注意觀察其大小變化,并結合液化汽化過程去分析;溫度計在讀數時不能將其從液體中取出,這樣會導致溫度偏低;
(2)正確讀取溫度計的示數,并根據水的沸點隨氣壓的降低而降低這一規律來做出對氣壓大小的判斷;
(3)水在沸騰時要繼續吸熱,但溫度保持不變,根據這一特點可對各圖象做出分析.
點評:在觀察水沸騰的實驗中,應正確使用溫度計,并學會記錄相關數據,繪制溫度隨時間變化的圖象,同時重點觀察沸騰過程中的現象,這些都是該實驗中應該重點掌握的內容.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?婁底)圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖
(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖
C
C
是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計的示數,小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數,則會導致所測溫度偏
(填“高”或“低”) 
(2)水沸騰時溫度計的示數如圖d所示,讀數為
99
99
℃’說明此時氣壓
小于
小于
標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖
g
g
,分析該圖象.可知水沸騰時溫度保持不變.但要繼續
熱.(填“吸”或“放”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖.

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖
c
c
是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計的示數,小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數,則會導致所測溫度偏
(選填“高”或“低”).
(2)水沸騰時溫度計的示數如圖d所示,讀數為
102
102
℃,說明此時氣壓
大于
大于
標準大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖
g
g
,分析該圖象,可知水沸騰時溫度保持不變,但要繼續
熱.(選填“吸”或“放”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖:

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.
則圖
c
c
是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計的示數,小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數,則會導致所測溫度偏
(填“高”或“低”)
(2)水沸騰時溫度計的示數如圖d所示,讀數為
99
99
℃,說明此時氣壓
小于
小于
標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖
g
g
,分析該圖象,可知水沸騰時溫度
不變
不變
,但要繼續
熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖.

(1)該裝置中的錯誤之處是:
溫度計的玻璃泡與容器底接觸
溫度計的玻璃泡與容器底接觸
;糾正錯誤后,進行正確操作繼續試驗;
(2)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖
c
c
是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計的示數,小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數,則會導致所測溫度偏
(選填“高”或“低”);
(3)水沸騰時溫度計的示數如圖d所示,讀數為
102
102
℃,說明此時氣壓
大于
大于
標準大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”);
(4)圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象,其中正確的是圖
g
g
,分析該圖象,可知水沸騰時
溫度
溫度
 保持不變,但要繼續
熱.(選填“吸”或“放”)

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