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如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是______的(填“相同”或“不相同”).
(2)下表是某同學實驗中的一組數據:
電流表的位置ABC
電流I/A0.30.31.5
指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是______,造成錯誤的原因是______.
(3)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因是______
A.通過燈泡的電流小; B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小;     D.小燈泡靠近負極.
【答案】分析:(1)為了使結果有代表性,應選用不同規格的燈泡做實驗;
(2)第三個數據是錯誤的,是把量程讀錯了;
(3)當電阻較小時,電流發的熱不足以讓燈泡亮起來.
解答:解:(1)應選用不同的燈泡做幾次實驗,是為了讓結果具有普遍性;
(2)串聯電路中的電流各處應相等,故第三外數據:1.5A是錯誤的,是由于看錯了量程;
(3)當燈泡的電阻較小時,雖然燈泡中有電流,但發的熱不能使燈泡亮起來.
故答案為:(1)不同;(2)1.5A;電流表接小量程卻誤按大量程讀數了;(3)C.
點評:本題考查了探究串聯電路電流特點的實驗的操作.注意電流表的量程的選擇和正負接線柱要接正確,結果要有代表性,就要用不同的規格的電燈,多做幾次實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流規律”的實驗電路圖.
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格最好是
不同
不同
的(填“相同”或“不同”).
(2)連接電路的時候開關要
斷開
斷開

(3)下表中是某位同學實驗中的一組數據:指出表格所記錄的數據中,電流表在
C
C
位置的讀數是明顯錯誤,造成錯誤的原因可能是:
讀數時看錯了電表量程
讀數時看錯了電表量程

(4)改正錯誤數據后,分析實驗數據得到串聯電路電流規律是:
在串聯電路中,電流處處相等
在串聯電路中,電流處處相等

(5)你認為這個實驗的設計中的問題是:
只有一組實驗數據,實驗結論具有片面性
只有一組實驗數據,實驗結論具有片面性

電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:下表是某同學實驗中的三組數據
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數據是
1.5
1.5
;造成錯誤的原因是
對電流表讀數時,沒有注意觀察電流表量程
對電流表讀數時,沒有注意觀察電流表量程

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”)的,連接電路時開關必須
斷開
斷開


(2)電流表接在B處實驗時的指針如圖乙所示,此時電流為
0.32
0.32
A.
(3)丙表是該同學實驗中的另兩組數據:指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是
C
C
,造成錯誤的原因
讀數時看錯了電流表量程
讀數時看錯了電流表量程

(4)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光原因可能是
C
C

A.通過該燈泡的電流小                    B.該燈泡的燈絲斷了
C.該燈泡燈絲短路了                      D.該燈泡靠近負極.
(5)實驗結束小明又借來一直電壓表探究串聯電路電壓特點,他先將電壓表正確接在AB兩點間測出了L1的電壓,接著再電壓表接A的導線改接到C點測L2的電壓,你認為他的做法是
錯誤的
錯誤的
(選填“正確的”或“錯誤的”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖.
電流表的位置 A B C
電流/A 0.3 0.3 1.5
(1)實驗中,小紅用電流表分別測出了圖中a、b、c三處的電流大小,并將數據記錄在電路圖右邊表格中,其中明顯錯誤的數值是
C
C
,造成錯誤的原因可能是
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程

(2)為了進一步探究串聯電路的電流特點,她下一步操作應該是
D
D

A.將電源正負極對調,再次測量a、b、c三處的電流大小;
B.改變開關s的位置,再次測量a、b、c三處的電流大小;
C.將圖中兩只燈泡的位置對換,再次測量a、b、c三處的電流大小;
D.換用不同規格的燈泡,再次測量a、b、c三處的電流大小.
(3)實驗中小紅發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因可能是
C
C

A.通過此燈泡的電流小于另一燈泡電流;
B.燈泡的燈絲斷了;
C.此燈泡燈絲被短路了;
D.此燈泡靠近電源負極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”).
電流表的位置 a b c
電流I/A 0.3 0.3 1.5
(2)表是某同學在實驗中測得的數據:指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是
1.5A
1.5A
,造成錯誤的原因是
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程

(3)實驗的不足之處是:
只做一次實驗,得出結論有些特殊
只做一次實驗,得出結論有些特殊

(4)實驗的改進方法是:
換幾個不同的小燈泡,再做幾組實驗,然后得出結論
換幾個不同的小燈泡,再做幾組實驗,然后得出結論

(5)甲、乙兩位同學在分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,會發生什么危害,請寫在下面.
甲存在的問題:
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
危害是:
損壞電流表
損壞電流表
;
乙存在的問題:
量程太小
量程太小

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