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【題目】以下是我們生活中可以見到的幾種現象:撐桿跳高運動員將撐桿壓彎;籃球撞在籃球板上被彈回;將橡皮泥捏成各種小動物;蘋果受重力作用加速下落。在這些現象中物體因為受力而改變運動狀態的是( )

A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④

【答案】D

【解析】力的作用效果:力改變物體的形狀;力改變物體的運動狀態。

撐桿跳高運動員將撐桿壓彎,力改變了物體的形狀;

籃球撞在籃球板上被彈回,力改變了物體的運動狀態;

將橡皮泥捏成各種小動物,力改變了物體的形狀;

蘋果受重力作用加速下落,力改變了物體的運動狀態;

因為受力而改變運動狀態的是②④,故選D。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究聲音的特征.

1)為了探究聲調與什么因素有關,小明設計了上面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成目的是 ,通過探究可知,音調是由發音體振動的 決定的.

2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲的同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的 產生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的 越大,鼓聲的響度越大.

3)將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到 (選填鋼尺桌面被拍打)振動發出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到的聲音的 (選填音調音色響度)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:_____________________________

(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪傳遞拉力,并通過調整_____________來改變F1F2的大小。

(3)保持F1F2相等,用手將小車扭轉到圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】A、B、C三個輕質小球,已知A帶負電,A和B互相吸引,C和A互相排斥,則

A. B一定帶正電,C帶負電 B. B一定不帶電,C帶正電

C. B可能不帶電,C帶負電 D. B可能帶正電,C帶正電

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】對于圖中所示的四幅圖,下列說法中正確的是( )

A.甲圖中軟木塞飛出時,管內水蒸氣的內能增加

B.乙圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起重物,主要是因為分子間存在引力

C.丙圖中迅速下壓活塞,硝化棉燃燒,只通過熱傳遞改變筒內空氣的內能

D.丁圖中小朋友下滑時,內能轉化為機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件。

(1)調節杠桿的平衡時,如果杠桿右側高左側低,應將兩端的平衡螺母向_____調節,使其在水平位置平衡。使杠桿在水平位置平衡的好處是_____________________

(2)圖中的杠桿上的每小格長為1.5cm,在支點左側的A點掛4個重均為0.5N的鉤碼,在支點右側的B點,用彈簧測力計拉杠桿,使其在水平位置平衡。這時彈簧測力計的示數應為________N。如果保持B點不動,彈簧測力計的方向向右傾斜,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變_________。原因是______________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】表演走鋼絲的雜技演員,手上總拿著一根木棒,他是在利用它來調整自己的 ,當他向右倒時,他要及時的把木棒送向 邊,使自己穩定不倒。這也說明力的 會影響力的作用效果。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】讓一束平行光經過一透鏡,在光屏上得到一個最小、最亮的光斑(如圖7所示),小明用此透鏡做探究透鏡成像規律的實驗。下列說法不正確的是( )

A. 當物體距透鏡5cm時,成正立的像

B. 當物體距透鏡15cm時,成倒立、放大的實像

C. 當物體從距透鏡20cm處向遠離透鏡的方向移動時,所成的像逐漸變小

D. 當物體從距透鏡20cm處向透鏡的方向移動時,要得到清晰的像,應使光屏靠近透鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】上海地區家庭電路中,電燈、電視機、電扇等用電器是_______的(選填串聯并聯),工作時,它們消耗的是_______能,用________表測量。

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