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以O(shè) 為支點質(zhì)量忽略不計的杠桿，掛上10N 重物A，要使杠桿處于平衡，在B點對杠桿施加一個最小的力F_B，請在B點畫出力的方向，并算出力的大小為______N。

如圖所示 4

試題分析：杠桿處于平衡狀態(tài)時，杠桿受到的兩個力與力臂的乘積相等，使杠桿轉(zhuǎn)動的方向相反，若在B點施加一個最小力F_B時，作用點在B點上，力的方向豎直向上時力臂最大，此時力的大小最小。由杠桿的平衡條件知：F_A×OA=F_B×OB，解得F_B=4N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明在探究利用杠桿做功的實踐活動中，把重G為15N的重物掛在杠桿的中點，用手豎直提起棒的一端，使物體緩慢勻速提升，如圖所示．
（1）不計杠桿自身重力和摩擦，求拉力F的大小？
（2）如杠桿是一根重為5N、質(zhì)量均勻的硬棒，若在2s內(nèi)將重物提升了0.1m，則小明使用杠桿所做的有用功是多大？機械效率是多大？拉力的功率是多大？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設(shè)計題

（6分）按照題目要求作圖：
(1)如圖所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請在圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L₁和阻力F₂．

(2)通過圖示滑輪組向上提升重物，請畫出最省力的繞繩方法．

(3)使電路中各用電器正常工作，在O中填入適當?shù)碾姳矸枺姑總€用電器均能工作，并標出正負接線柱．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下圖所示的用具中，屬于費力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

進行探究“杠桿的平衡條件”實驗

（1）實驗前楚旭發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，此時應將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)，使得杠桿保持______靜止；
（2）杠桿平衡后，楚旭在如圖所示的B位置掛上三個鉤碼，可在A位置掛上______個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡；由此楚旭很快得出杠桿平衡條件，你認為楚旭得出結(jié)論______（合理/不合理），理由是______.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質(zhì)細桿上相鄰刻度線之間的距離都是相等的。調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在桿的A刻線處掛2個鉤碼。為了使杠桿在水平位置重新平衡，應該在B刻線處掛________個鉤碼。（每個鉤碼的質(zhì)量都相等）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，且動滑輪重小于物重，使用甲圖滑輪最大的優(yōu)點是______________________________；所用的拉力F_甲 F_乙(選填“>”、“<”或“=”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖乙，為使杠桿在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測量．

（2）小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：

這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是，由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是．
（3）小紅調(diào)節(jié)好平衡后，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置，然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值，分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操作導致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致？答：．