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①如圖(1)所示,甲溫度計的示數是
-2℃
-2℃
,乙溫度計的示數是
10℃
10℃

某同學測量液體溫度的方法如圖(2)所示.
②指出他操作時的錯誤之處
溫度計接觸容器底了
溫度計接觸容器底了

③此錯誤造成的后果是使加熱過程中測出的溫度值偏
(填“高”或“低”)
分析:(1)甲、乙溫度計的示數都在量程的范圍內,且分度值為2℃,可根據這兩點讀出此溫度計的示數;
(2)使用溫度計測液體溫度時,溫度計玻璃泡不能接觸容器底部,若接觸容器底部,測出的溫度值偏高.
解答:解:①由圖知:甲溫度計的分度值是2℃,液面在0℃以下,因此溫度計的示數為:-2℃;乙溫度計分度值也是2℃,液面在0℃以上,所以乙溫度計的示數為:10℃;
②他操作時的錯誤之處是:溫度計接觸容器底了;
③此錯誤造成的后果是使加熱過程中測出的溫度值偏高.
故答案為:①-2℃;10℃;②溫度計接觸容器底了;③高.
點評:在對溫度計進行讀數時,要首先觀察溫度計的量程和分度值,并且注意液面在0℃以下還是0℃以上.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:013

如圖9-1-7所示:甲、乙兩圖中,已知磁體的磁極,標出在其磁場中小磁針的N、S極。在丙、丁兩圖中,已知小磁針的N、S極,標出磁體的磁極。

圖9-1-7

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

①如圖(1)所示,甲溫度計的示數是________,乙溫度計的示數是________.
某同學測量液體溫度的方法如圖(2)所示.
②指出他操作時的錯誤之處________.
③此錯誤造成的后果是使加熱過程中測出的溫度值偏________(填“高”或“低”)

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科目:初中物理 來源:期末題 題型:實驗題

為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關系,王軍設計了如圖(1)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。
(1)甲裝置可探究電流產生的熱量與________是否有關。
(2)在這個實驗中,電流產生熱量的多少是通過________體現出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”。這種方法在物理學的研究中經常用到,請你列舉一列________。
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產生的熱量與________有關。
(4)若甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是________。
(5)教材上的該實驗裝置如圖(2)所示(燒瓶與圖1中的相同)。比較圖(1)和圖(2)所示的兩個實驗,你認為較好的是圖________裝置,理由是________。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年福建省寧德市福安市八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

①如圖(1)所示,甲溫度計的示數是______,乙溫度計的示數是______.
某同學測量液體溫度的方法如圖(2)所示.
②指出他操作時的錯誤之處______.
③此錯誤造成的后果是使加熱過程中測出的溫度值偏______(填“高”或“低”)

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