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音調是由發聲體振動的
頻率
頻率
決定的,
頻率
頻率
越大,音調越高;響度跟發聲體的
振幅
振幅
有關系,
振幅
振幅
越大,響度越大.男女生合唱時,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,則
男中音
男中音
的響度大,
女高音
女高音
的音調高.我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音,是因為它們的
音色
音色
不同.
分析:聲音有三個特征:音調、響度、音色,音調跟頻率有關,響度跟振幅、距聲源的遠近有關,音色跟發聲體的材料和結構有關,據此來對本題中的問題進行解答與分辨.
解答:解:(1)音調是由發聲體振動的頻率決定的,頻率越大,音調越高;響度跟發聲體的振幅有關系,振幅越大,響度越大.
(2)男女聲合唱時,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,則男中音發聲時的振幅大、響度大,女高音發聲時的頻率高、音調高.
(3)我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音,是因為它們的材料與結構不同,發出聲音的音色不同.
故答案為:頻率;頻率;振幅;振幅;男中音;女高音;音色.
點評:本題考查聲音的三個特征以及三個特征的影響因素,要求我們必須能結合具體的實例對三個因素進行分辨.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

探究聲音的特征:
(1)為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的是
ABC
ABC
,通過探究可知:音調是由發聲體振動的
頻率
頻率
決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的
振動
振動
產生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的
振幅
振幅
越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到
鋼尺
鋼尺
(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的
響度
響度
(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后,發現音調逐漸變
(選填“高”或“低”)了,觀察發現此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于
鋼尺振動太慢了,發出次聲波,人耳聽不到
鋼尺振動太慢了,發出次聲波,人耳聽不到

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科目:初中物理 來源: 題型:

音調是由發聲體振動的
頻率
頻率
決定的.
頻率越快
頻率越快
音調越高;
頻率越慢
頻率越慢
音調越低.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省興化市第一學期八年級物理期中試卷(帶解析) 題型:實驗題

探究聲音的特征:
⑴為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的的是______________,通過探究可知:音調是由發聲體振動的______________決定的.

⑵在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的____產生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的____越大,鼓聲的響度越大.
⑶如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的________(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后,發現音調逐漸變_______(選填“高”或“低”)了,觀察發現此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于________________________。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省興化市第一學期八年級物理期中試卷(解析版) 題型:實驗題

探究聲音的特征:

⑴為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的的是______________,通過探究可知:音調是由發聲體振動的______________決定的.

⑵在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的____產生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的____越大,鼓聲的響度越大.

⑶如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的________(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后,發現音調逐漸變_______(選填“高”或“低”)了,觀察發現此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于________________________。

 

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