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16.某型號的電飯鍋有兩擋,其原理如圖所示,電阻R1=44Ω.當開關S閉合時,電飯鍋處于高溫擋,當開關S斷開時,電飯鍋處于燜飯、保溫擋,燜飯、保溫時電飯鍋的功率為高溫擋功率的0.02倍.求:
(1)高溫擋的功率;
(2)電阻R2的阻值;
(3)燜飯、保溫時電阻R1的功率.

分析 (1)當開關S閉合時,電路為R1的簡單電路,電飯鍋處于高溫擋,根據P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出高溫擋的功率;
(2)當開關S斷開時,R1與R2串聯,電飯鍋處于燜飯、保溫檔,根據題意求出保溫檔的功率,根據P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出電路的總電阻,利用電阻的串聯求出電阻R2的阻值;
(3)根據保溫的功率和電壓求出電流,在根據P=I2R1求出電阻R1的功率.

解答 解:(1)當開關S閉合時,電路為R1的簡單電路,電飯鍋處于高溫檔,
則高溫檔的功率:
P高溫=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}$=$\frac{(220V)^{2}}{44Ω}$=1100W;
(2)當開關S斷開時,R1與R2串聯,電飯鍋處于燜飯、保溫檔,
由題意可知,保溫檔的功率:
P保溫=0.02P高溫=0.02×1100W=22W,
電路的總電阻:
R=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{保溫}}$=$\frac{(220V)^{2}}{22W}$=2200Ω,
因串聯電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電阻R2的阻值:R2=R-R1=2200Ω-44Ω=2156Ω;
(3)由P=UI得燜飯、保溫時的電流為:I=$\frac{{P}_{保溫}}{U}$=$\frac{22W}{220V}$=0.1A;
則燜飯、保溫時電阻R1的功率為:P=I2R1=(0.1A)2×44Ω=0.44W.
答:(1)高溫擋的功率為1100W;
(2)電阻R2的阻值為2156Ω;
(3)燜飯、保溫時電阻R1的功率為0.44W.

點評 本題考查了電功率公式和歐姆定律的應用,要注意從節約能源的角度上考慮電飯鍋的保溫檔是指R1與R2的功率之和.

練習冊系列答案
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(1)“都市螞蟻”車在公路上勻速行駛時,受到的阻力是車總重的0.04倍,則發動機的牽引力多大?
(2)若該車密封良好,是一款“水陸兩棲螞蟻車”,請計算它浮在水面上行駛時所受的浮力是多少?露出水面的體積是多少?

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7.如圖所示,一個男孩沿水平方向用力推停在地面上的汽車,沒能推動,則這時推力等于汽車受到的阻力(選填“小于”、“等于”或“大于”),推力對汽車不做功(選填“做了功”或“不做功”).

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4.在做“探究杠桿平衡的條件”實驗時,某同學將鉤碼掛在杠桿的兩側后出現了如圖所示的情況,此時他應該向右移動兩側鉤碼(選填“鉤碼”或“平衡螺母”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了直接在杠桿上讀出力臂的數值.

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11.冰的密度為0.9×l03千克/米3,質量為18千克的冰塊,體積為2×l0-23.若冰塊吸熱后,有4分米3的冰熔化成水,則水的質量為3.6千克.一定質量的冰與它完全熔化成水的體積之比為10:9.

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1.某物體在水平拉力作用下沿水平桌面作勻速直線運動,該物體受到的水平桌面對它的滑動摩擦力大小為30牛,10秒內通過路程20米.求:
①這段時間內拉力對物體所做的功W.
②拉力做功的功率P.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明做測定“小燈泡的電功率”實驗時,所用器材有電壓為4.5V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線.
(1)他在連接電路之前,發現電流表指針如圖(A)所示,則接下來的操作是指針調到0刻度.
(2)如圖(B)是小明連接的實物電路,圖中只有一根導線錯誤,請你在錯誤的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接線.
(3)小明排出故障后閉合開關,移動滑片P到某處,電壓表的示數為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向右端滑動(選填“左”或“右”);
(4)小明移動滑片P分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數,并繪制成了圖(C)所示的U-I圖象,根據圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W,當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時,小燈泡的電阻是10Ω.
(5)小明對圖(C)所畫的圖象產生的困惑,根據歐姆定律,在電阻不變時,電流與電壓成正比,所連成的線應是一條直線,而實際卻不是這樣,請你替小明解釋以下,你的解釋是:燈絲電阻隨溫度的升高而增大.

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5.如圖所示,冰壺運動亦稱冰上溜石,冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成,塑料環形手把利用螺栓固定.運動員擲出冰壺,隊友可進行掃冰,使冰壺滑行得更遠.冰壺最終停留的位置,位于得分區,接近圓壘中心的石球均得分.
(1)冰壺離手后,依靠慣性 繼續向前運動,決定其向前滑行距離的初始因素是冰壺的動能 (選填“冰壺的質量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動能”).
(2)冰壺擲出前,運動員手握壺把,與冰壺一起向前運動,其過程以做功 方式,增大冰壺的內能 (選填“內能”、“動能”、“重力勢能”).
(3)隊友掃冰導致冰面產生薄薄的水層,減小 (選填“增大”或“減小”)冰壺前進過程受到的摩擦力,冰壺能滑行得更遠;冰面發生的物態變化是熔化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在學習功的原理后,為了驗證結論,小明找來杠桿和動滑輪做實驗,記錄數據如下:

記錄
實驗
    提升重物做功    動力做功
物重/N高度/h功/J動力/N距離/m  功/J
  杠桿 100.2 240.52
動滑輪 40.31.22.20.61.32
(1)將表中空的數字補充完整.
(2)他發現提升重物做功和動力做功在滑輪實驗中不相等,原因是要克服動滑輪重和摩擦做額外功.
(3)接著小明又做了探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”的實驗,他提出了下列假設:
①滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關;
②滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關;
③滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關;
④滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數有關
然后小明同學設計了如圖所示的兩個滑輪組,進行對比實驗來驗證提出的假設,則該實驗驗證的假設是B.
A.①B.②C.③D.④

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