【題目】某物理小組的同學在社會實踐活動中，通過實際調查和網上查詢，繪制了一輛某種型號普通轎車在額定功率下行駛時單位時間內的能量流向圖，請你參與討論有關問題．
(1)根據圖中的能量流向，說出該轎車行駛時有哪幾個方面的能量損耗．___________
(2)若將機器轉化為有用功的能量與輸入發動機的能量的比值定義為“能量轉化效率”．由圖中提供的數據可知得，該轎車的能量轉化效率為________．（保留三位小數）
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小剛利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，進行了如圖所示的實驗。
（1） 實驗中，壓力的作用效果是通過________顯示出來的。
（2） 對比甲、乙兩圖，可以得出：當壓力一定時，________越小，壓力的作用效果越明顯
（3） 對比甲、丁兩圖，小剛認為壓力的作用效果與壓力大小無關。你認為他的觀點是否正確：________，并說明理由：________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖（a）所示電路中，電源電壓12伏保持不變，電阻R1=5歐，滑動變阻器R2標有“20Ω 1.5A”字樣．
閉合電鍵后：
（1）若通過R1的電流為0.8安，求此時R1兩端的電壓及電路的總電阻．
（2）請通過計算說明：在電路安全前提下，選擇電壓表不同的量程時，通過移動變阻器滑片的位置，能否使電壓表指針分別指在圖（b）所示位置處．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在平整地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下踩，形成了一個下凹的腳印，如圖所示．腳印下的雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，已知冰的密度，只要測量出下列哪組物理量，就可以估測出積雪的密度（ ）
A. 積雪的厚度和腳印的深度 B. 積雪的厚度和腳印的面積
C. 冰層的厚度和腳印的面積 D. 腳印的深度和腳印的面積積雪冰層
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置如圖所示，艾力同學讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，觀察木塊B被撞擊后移動的距離s．回答下列問題：
（1）艾力同學在研究動能大小跟________ 的關系，實驗中他控制了球的________ 不變
（2）鋼球沿斜面滾下過程中，重力勢能________ ，動能________ ，機械能________ （均選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）觀察木塊被撞擊后移動距離的長短，是為了判斷________ 的大小；若水平面絕對光滑，本實驗將________ （選填“能”或“不能”）達到探究目的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】大雪會造成很多房屋垮塌，小明想知道屋頂的雪到底有多重，他找來器材進行了測量：
①用彈簧測力計測出空杯子重力為0.2N；
②將杯子里裝滿水，用彈簧測力計測出總重，如圖所示；
③將杯子里裝滿雪的樣品，用彈簧測力計測出總重為1N。求：
(1)杯中雪的樣品體積是多少cm3？
(2)雪的樣品密度是多少kg/m3？（g=10N/kg）
(3)若屋頂面積為100m2，雪的厚度為30cm，則屋頂雪的總重力是多少牛？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小東用如圖所示的實驗器材，做“研究動能大小與哪些因素有關”的實驗。
（1）利用現有的實驗器材，小東只能研究“動能的大小是否和 有關”。（選填“質量”或“速度”）
（2）實驗中保證小球A 不變，多次改變小球A在斜面上開始運動的 ，通過比較物塊B被撞擊后在同一水平面上 的大小得到實驗結論。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 ；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響。
（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將一石塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，測力計的示數為15N，當將該石塊完全浸沒在水中時，彈簧測力計的示數為10N，
，水的密度為
求：
(1)該石塊浸沒在水中時受到的浮力；
(2)該石塊的體積；
(3)該石塊的密度。
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