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我們知道,使用彈簧測力計時不得超過其量程.但小明和小英想利用一個粗細均勻的直棒作為杠桿(直棒總長1m,均勻分成10份),并利用直棒和量程為10N的彈簧測力計,測量超過它量程的物重.小明和小英設計的方案均是將直棒在O點懸吊起來(O點固定不變),用一繩套吊著重物(重物位置可移),并從B端掛彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡.如圖所示.

(1)請你分析說明,上述設計方案中誰的更科學?
(2)若采用小英的方案,可以精確地測量出的最大物重是多少?具體操作方法是怎樣的?
【答案】分析:(1)在進行杠桿平衡的實驗時,杠桿本身的重力不能忽略,所以應從能否去掉杠桿自身重對實驗的影響的角度分析即可.
(2)若想使得測量的物重最大,即需要讓懸掛的物體的力臂最小即可,故找出懸掛物體時的最小力臂,在利用杠桿的平衡條件計算即可.
解答:解:(1)小明的方案中杠桿的支點不是杠桿的中間,故此方案會使得杠桿自身重對實驗結論造成影響,而相對來說小英設計的方案更科學.因為此方案支點在杠桿的中點,杠桿的自重不影響杠桿的平衡.
(2)由于杠桿的總長度是1m,故一個小格的長度是10cm,故根據杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,當物體掛在O點左側第一格處時,阻力臂最小,彈簧測力計在B處豎直往向下拉至最大10N,此時所測能測出最大物重,根據杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,可求出物體的重G==50N.
答:(1)小英設計的方案更科學.因為此方案支點在杠桿的中點,杠桿的自重不影響杠桿的平衡.(2)采用小英的方案,可以精確地測量出的最大物重是50N.其操作是:物體掛在O點左側第一格處,彈簧測力計在B處豎直向下拉.
點評:此題的關鍵是要知道用杠桿稱量物體時,杠桿自身也是有重力的,故去掉杠桿自身重對實驗的影響是非常關鍵的.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

我們知道,使用彈簧測力計時不得超過其量程.但小明和小紅想利用一把粗細均勻的米尺作為杠桿,并利用杠桿和量程為10N的彈簧測力計,測量超過量程的物體的重力.
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(1)小明的方法如圖a所示:在杠桿的A端拴重物,B端掛彈簧測力計,用手拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡.若杠桿總長1m,均勻分成10份,測力計示數為8N,則小明測出的物體重力約為多大?
(2)小紅認為小明的做法并不科學,她設計的方案如圖b所示.你覺得小明和小紅的方法哪個好?說說你的理由.
(3)如果我們采用小紅所設量程為10N計的b圖所示的方法,可以精確地測量出物體的最大重力是多大?并說出你的做法.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江西省景德鎮市八年級下學期期中質量檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

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(1)小明的方法如圖10 a所示:在杠桿的A端拴重物,B端掛彈簧測力計,用手拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。若杠桿總長1m,均勻分成10份,測力計示數為8N,則小明測出的物體重力約為多大?
(2)小紅認為小明的做法并不科學,她設計的方案如圖10 b所示。你覺得小明和小紅的方法哪個好?說說你的理由。
(3)如果我們采用小紅所設計的b圖所示的方法,可以精確地測量出物體的最大重力是多大?并說出你的做法。

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科目:初中物理 來源:2014屆江西省景德鎮市八年級下學期期中質量檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

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(1)小明的方法如圖10 a所示:在杠桿的A端拴重物,B端掛彈簧測力計,用手拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。若杠桿總長1m,均勻分成10份,測力計示數為8N,則小明測出的物體重力約為多大?

(2)小紅認為小明的做法并不科學,她設計的方案如圖10 b所示。你覺得小明和小紅的方法哪個好?說說你的理由。

(3)如果我們采用小紅所設計的b圖所示的方法,可以精確地測量出物體的最大重力是多大?并說出你的做法。

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江西省景德鎮市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

我們知道,使用彈簧測力計時不得超過其量程.但小明和小紅想利用一把粗細均勻的米尺作為杠桿,并利用杠桿和量程為10N的彈簧測力計,測量超過量程的物體的重力.

(1)小明的方法如圖a所示:在杠桿的A端拴重物,B端掛彈簧測力計,用手拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡.若杠桿總長1m,均勻分成10份,測力計示數為8N,則小明測出的物體重力約為多大?
(2)小紅認為小明的做法并不科學,她設計的方案如圖b所示.你覺得小明和小紅的方法哪個好?說說你的理由.
(3)如果我們采用小紅所設量程為10N計的b圖所示的方法,可以精確地測量出物體的最大重力是多大?并說出你的做法.

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