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圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上。他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數據詳細記錄在下面的表格中。為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數據也記錄在表格的后兩列中。
(1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在質量相同的情況下,物體舉得_________,具有的重力勢能就越大。
(2)分析比較實驗序號____________的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質量越大,具有的重力勢能就越大。
(3)分析比較實驗序號1和3、2和5、4和6中的數據,可初步得出:①物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,____________________________________; ②物體的_________的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大。
 (4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數據,以及經運算得到的數據,同時結合觀察到的現象,歸納并得出結論:物體的質量與其舉起的高度的乘積是________________的整數倍。
(1)越高
(2)1與4(或3與5)
(3)物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同;質量與高度,
(4)鐵釘進入泡沫塑料的深度x2
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?徐匯區一模)圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數據詳細記錄在下面的表格中.為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數據也記錄在表格的后兩列中.
實驗序號 重錘質量
m(千克)
重錘升起
高度h(米)
鐵釘進入泡沫塑料深度x (米) 1/x(米-1 x2(米2
1 0.1 0.6 0.024 41.666 0.0006
2 0.1 0.9 0.030 33.333 0.0009
3 0.2 0.3 0.024 41.666 0.0006
4 0.2 0.6 0.035 28.571 0.0012
5 0.3 0.3 0.030 33.333 0.0009
6 0.3 0.4 0.035 28.571 0.0012
(1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:
在質量相同的情況下,舉得越高的物體,具有的重力勢能就越大
在質量相同的情況下,舉得越高的物體,具有的重力勢能就越大

(2)分析比較實驗序號
1與4(或3與5)
1與4(或3與5)
的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質量越大,具有的重力勢能就越大.
(3)分析比較表中第二列、第三列及第四列中的數據,可初步得出:
物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同;物體的質量與高度的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大
物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同;物體的質量與高度的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大

(4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數據,以及經運算得到的數據,同時結合觀察到的現象,歸納并得出結論:
物體的質量跟其舉起的高度的乘積與鐵釘進入泡沫塑料的深度x2的比值恒定
物體的質量跟其舉起的高度的乘積與鐵釘進入泡沫塑料的深度x2的比值恒定

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?湛江模擬)如圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數據詳細記錄在下面的表格中.為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數據也記錄在表格的后兩列中.
實驗序號 重錘質量
m(千克)
重錘升起
高度h(米)
鐵釘進入泡沫塑料
深度x (米)
x2(米2
1 0.1 0.6 0.024 0.0006
2 0.1 0.9 0.030 0.0009
3 0.2 0.3 0.024 0.0006
4 0.2 0.6 0.035 0.0012
5 0.3 0.3 0.030 0.0009
6 0.3 0.4 0.035 0.0012
(1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在質量相同的情況下,物體舉得
越高
越高
,具有的重力勢能就越大.
(2)分析比較實驗序號
1與4(或3與5)
1與4(或3與5)
的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質量越大,具有的重力勢能就越大.
(3)分析比較實驗序號1和3、2和5、4和6中的數據,可初步得出:①物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,
物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同
物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同

②物體的
質量與高度
質量與高度
的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大.
(4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數據,以及經運算得到的數據,同時結合觀察到的現象,歸納并得出結論:物體的質量與其舉起的高度的乘積是
鐵釘進入泡沫塑料的深度x2
鐵釘進入泡沫塑料的深度x2
的整數倍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數據詳細記錄在下面的表格中.為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數據也記錄在表格的后兩列中.
實驗序號重錘質量
m(千克)
重錘升起
高度h(米)
鐵釘進入泡沫塑料
深度x (米)
x2(米2
10.10.60.0240.0006
20.10.90.0300.0009
30.20.30.0240.0006
40.20.60.0350.0012
50.30.30.0300.0009
60.30.40.0350.0012
(1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在質量相同的情況下,物體舉得______,具有的重力勢能就越大.
(2)分析比較實驗序號______的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質量越大,具有的重力勢能就越大.
(3)分析比較實驗序號1和3、2和5、4和6中的數據,可初步得出:①物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,______;
②物體的______的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大.
(4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數據,以及經運算得到的數據,同時結合觀察到的現象,歸納并得出結論:物體的質量與其舉起的高度的乘積是______的整數倍.

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省湛江市中考物理模擬試卷(6月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數據詳細記錄在下面的表格中.為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數據也記錄在表格的后兩列中.
實驗序號重錘質量
m(千克)
重錘升起
高度h(米)
鐵釘進入泡沫塑料
深度x (米)
x2(米2
10.10.60.0240.0006
20.10.90.0300.0009
30.20.30.0240.0006
40.20.60.0350.0012
50.30.30.0300.0009
60.30.40.0350.0012
(1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在質量相同的情況下,物體舉得______,具有的重力勢能就越大.
(2)分析比較實驗序號______的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質量越大,具有的重力勢能就越大.
(3)分析比較實驗序號1和3、2和5、4和6中的數據,可初步得出:①物體的質量與舉起的高度的乘積相等時,______;
②物體的______的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大.
(4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數據,以及經運算得到的數據,同時結合觀察到的現象,歸納并得出結論:物體的質量與其舉起的高度的乘積是______的整數倍.

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