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某同學在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,進行了如下實驗操作:
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數據;
d.改變力和力臂數值,做三次實驗;
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數值.
(1)請你指出該同學在操作過程中漏掉了一個重要步驟,請補上這個重要的步驟:
________;
(2)如果實驗中所用鉤碼的質量都相等,如圖所示,如果在甲圖杠桿的B點處應該掛________個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡;平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物,則杠桿將________(選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)

(3)如果在乙圖中杠桿的C點處改用彈簧測力計拉,為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數最小,則應沿________方向拉彈簧測力計.

(4)如圖丙所示,長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動,一個“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上,并能使桿始終保持水平平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丙中圖象所示.可知該金屬桿重________N.

解:(1)重力的方向是豎直向下的,為了方便的測量力臂,實驗前應調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)根據杠桿平衡的條件,F1×L1=F2×L2,2個×4格=n個×2格,n=4;兩邊分別加掛上同樣的重物,因為OA>OB,所以左端下沉;
(3)根據杠桿平衡的條件,F1×L1=F2×L2,在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動力最小,必須使動力臂最長.而在通常情況下,連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長,所以在C點應沿豎直向上的方向拉最省力;
(4)粗細均勻的金屬桿長為1.6m,則其重心在0.8m處,此處拉力的大小即為金屬桿的重,故重力為10N
故答案:
(1)調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
(2)4;左端下沉.(3)豎直向上.(4)10N.
分析:為了便于測量力臂應使杠桿在水平位置平衡;
根據杠桿平衡的條件,F1×L1=F2×L2,可判斷出鉤碼的重及金屬桿的重.
點評:解決圖表類的題目要充分利用表中數據,此題,當x為0.8m時拉力等于杠桿的重力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向
調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:
杠桿重心過支點,排除杠桿自重對實驗的干擾
杠桿重心過支點,排除杠桿自重對實驗的干擾

實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:
杠桿在水平位置平衡時,鉤碼自重產生的力臂與杠桿重合便于力臂的測量(表達合理均得分)
杠桿在水平位置平衡時,鉤碼自重產生的力臂與杠桿重合便于力臂的測量(表達合理均得分)

(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?
不對
不對
.原因是
實驗次數太少,不能說明普遍規律;實驗所取數據太特殊,不具有普遍性;不同物理量之間不能相加(表達合理均得分)
實驗次數太少,不能說明普遍規律;實驗所取數據太特殊,不具有普遍性;不同物理量之間不能相加(表達合理均得分)

(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是
0.5
0.5
N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是
彈簧測力計使用時沒有與杠桿垂直導致力臂測量值偏小(表達合理均得分)
彈簧測力計使用時沒有與杠桿垂直導致力臂測量值偏小(表達合理均得分)
.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向________調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:________;
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:________.
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?________.原因是________.
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是________N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是________.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省徐州34中九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向    調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:   
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:   
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?    .原因是   
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是    N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是    .(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年新人教版九年級(上)期中物理模擬試卷(11)(解析版) 題型:填空題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向    調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:   
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:   
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?    .原因是   
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是    N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是    .(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省蘇州市常熟市昆承中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向    調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:   
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:   
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?    .原因是   
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是    N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是    .(g=10N/kg)

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