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聲音和振動的關系，下列說法中錯誤的是

A．一切正在發聲的物體都在振動

B．振動停止，發聲也停止

C．振動停止，聲音能繼續傳播

D．振動停止，聲音傳播也停止

解析試題分析：聲音是由物體的在振動產生的，一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止；
A．一切正在發聲的物體都在振動，正確
B．振動停止，發聲也停止，正確
C．振動停止，發聲停止，但聲音能繼續傳播，正確
D．振動停止，發聲停止，但聲音可以繼續傳播，聲音是以波的形式傳播的，錯誤。
故選D。
考點：本題考查聲音產生的原因
點評：本題需要學生掌握聲音產生的原因，還要了解聲音傳播的要求．要知道振動停止，是發聲停止，聲音還能傳播．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、在探究聲音與頻率關系實驗中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺，
聽尺振動時發出的聲音，同時觀察尺振動的快慢．下表是實驗記錄情況，請補充表中的空缺：（快、慢）

（1）進行實驗時，為了保證兩次實驗的響度不變，必須保持鋼尺的

振動強度

不變．
（2）實驗結論：聲音的音調高低和

長短

有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表列出的是同學們在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的方法填在表中對應的空格里

實驗類別	實際問題	解決問題的方法
（1）	探究聲音和音叉振動的關系，敲了下音叉，音叉的振動觀察不清楚．
（2）	探究小球從斜坡滾下的速度，從坡頂到坡底時間太短，難以測量．
（3）	探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（12分）在探究聲音與頻率關系實驗中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺，聽尺振動時發出的聲音，同時觀察尺振動的快慢。下表是實驗記錄情況，請你補充表中的空缺：

	尺出的長度	尺振動的快慢	音調的高低
第一次	短
第二次	長

（1）進行實驗時，為了保證兩次實驗的響度不變，必須保持鋼尺的不變。
（2）實驗結論：聲音的音調高低和有關。

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科目：初中物理 來源：2010年安徽宣城市貍橋中心八年級第一學期期中考試物理試卷.doc 題型：實驗題

在探究聲音與頻率關系實驗中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺，聽尺振動時發出的聲音，同時觀察尺振動的快慢。
下表是實驗記錄情況，請你補充表中的空缺：

	尺出的長度	尺振動的快慢	音調的高低
第一次	短
第二次	長

（1）進行實驗時，為了保證兩次實驗的響度不變，必須保持鋼尺的不變。
（2）實驗結論：聲音的音調高低和有關。

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科目：初中物理 來源：2009-2010年安徽宣城市貍橋中心初中八年級第一學期期中考試物理卷 題型：實驗題

（6分）在探究聲音與頻率關系實驗中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺，聽尺振動時發出的聲音，同時觀察尺振動的快慢。

下表是實驗記錄情況，請你補充表中的空缺：

	尺出的長度	尺振動的快慢	音調的高低
第一次	短
第二次	長

（1）進行實驗時，為了保證兩次實驗的響度不變，必須保持鋼尺的不變。

（2）實驗結論：聲音的音調高低和有關。

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