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在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你：如圖給出的實物連接圖，要使燈和電鈴并聯，S₁控制干路，S₂只控制電鈴．請你用筆在原圖需改動的導線上畫“×”，并改正；再在方框中作出正確的電路圖．

答案：
解析：

電路圖略

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如圖是某同學連接的電路：
（1）如果合上開關，將出現

短路

現象（選填“斷路”或“短路”）．除了兩只燈都不亮以外，還會造成

電流表和電源燒壞

的不良后果．
（2）對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如圖是某同學連接的電路：
（1）如果合上開關，將出現

短路

現象（選填“斷路”或“短路”），除了兩只燈都不亮以外，還會造成

使電流表和電源燒壞

的不良后果；
（2）對于這個電路，只須拆除導線

，就能成為兩燈串聯的正確電路；
（3）若只能改動一根導線要使兩燈并聯，電流表測干路中的電流，開關控制整個電路，你的方法是：

將與燈泡右端相連的b導線移到這個燈泡左端的接線柱上

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示電流表的示數是

1.5

A，等于

1500

mA．
（2）在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如圖是某同學連接的電路．對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．

（3）如圖是常用的一種溫度計，它是根據液體

熱脹冷縮

的規律制成的．使用溫度計時，首先要看清它的

量程

，或者說要看清它所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍；然后看清它的

分度值

，也就是一個小格代表的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按照題目要求作圖：
（1）如圖所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉動軸（支點），圖丙為單側鉗柄及相連部分示意圖．請在圖丙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L₁，和阻力F₂．
（2）請按照實物圖，在虛線框中畫出相對應的電路圖，并標出小燈對應的字母．
（3）在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如右圖是某同學連接的電路：
1、如果合上開關，將出現

短路

現象（選填“斷路”或“短路”）．
2、對于這個電路，只須改接一根導線的線頭，就能成為兩燈并聯的正確電路．請在要改接的那根線上打上“×”號，并連上正確的接法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究并聯電路干路電流與支路電流關系”的實驗中．
（1）實驗室提供兩種規格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖1電路圖所示連電路，請在圖2中用筆劃線連好電路．

（2）進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少，出現如圖3所示的實驗現象，這是因為

電壓表選擇了較大的量程

．
（3）兩人各自做了一組實驗，數據記錄如下表：

	A點的電流I_A/A	B點的電流I_B/A	C點的電流I_C/A
小李實驗	0.24	0.13	0.37
小張實驗			0.48

表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖4所示），是

0.24

A，等于

240

mA．
（4）對兩組數據進行分析和論證，小張得出如下結論：

并聯電路干路電流等于各支路電流

之和，且各支路電流大小相等

：
請您判斷：
①小張的結論是

不完全正確

（填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進方法是：

改用兩個規格不一樣的燈泡

．
（5）在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如圖5是某同學連接的電路．對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．

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