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18．關于家庭電路，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	所有用電器和插座都是并聯的
	B．	控制燈的開關接火線零線都可以
	C．	我國家庭電路交流電的頻率是220Hz
	D．	電能表是用來測量用電器消耗功率的儀表

分析（1）在家庭電路中，用于用電器和插座之間互不影響，所以都是并聯的關系；
（2）從安全的角度分析，控制燈的開關應該接到火線上；
（3）我國交流電的頻率是50Hz；
（4）電能表是用來測量電能的儀表；

解答解：
A、在家庭電路中，所有用電器和插座之間互不影響，所以它們都是并聯的，故A正確；
B、從安全的角度分析，控制燈的開關應該接到火線上，即開關處于火線和用電器之間，故B錯誤；
C、我國交流電的頻率是50Hz，故C錯誤；
D、電能表是用來測量用電器消耗電能的儀表，故D錯誤；
故選A．

點評此題考查了家庭電路的連接、交流電的理解和電能表的作用，是一道綜合題．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關于光學的知識，下列說法正確的是（　�。�

	A．	凸透鏡所成的像一定是放大的
	B．	古詩文中“潭清疑水淺”說的是光的折射現象
	C．	光在任何介質中的傳播速度都是3×10⁸m/s
	D．	電影屏幕對光的反射是鏡面發射

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．

用相同的電加熱器分別對質量相等A和B兩種液體加熱（不計熱量損失），如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象，下列說法正確的是（　　）

	A．	A的比熱容與B的比熱容之比為2：1
	B．	A的比熱容與B的比熱容之比為2：3
	C．	加熱相同的時間，B吸收的熱量比A吸收的熱量多
	D．	A和B升高相同的溫度，A吸收的熱量較多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．

將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現象．這是因為塑料絲帶電的實質是電子在物體間轉移．電荷間的作用存在同種電荷相互排斥規律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．2016年10月19日7時30分，神州十一號搭載航天員景海鵬、陳東成功發射升空．在神州十一號發射升空過程中，下列說法正確的是（　　）

	A．	神州十一號勻速升空機械能不變
	B．	神州十一號速度最快時慣性最大
	C．	神州十一號發射升空過程，推動飛船的施力物體是高溫高壓燃氣
	D．	發動機熄火后，神州十一號仍在飛行，那么推力仍在做功

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，①②③④為探究物理規律的四個實驗，abcd為物理規律的應用實例，箭頭表示規律和應用的對應關系，其中對應關系正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．

（一）閱讀《“快遞小哥”天舟一號》回答39題．
“快遞小哥”天舟一號
2017年4月20日19時41分35秒長征七號遙二運載火箭搭載天舟一號貨運飛船成功發射升空．天舟一號貨運飛船是基于神舟號飛船和天宮一號的技術研發，只運貨不運人，因而被人們形象地稱為“快遞小哥”（圖25所示）．它肚大能容，運送6噸多的貨物不在話下，在功能、性能上都處于國際先進水平．部分參數見下方表格
天舟一號飛船的基本參數全長10.6m最大直徑3.35m太陽電池翼展開后最大寬度14.9m起飛質量12.91噸最大上行貨物運載量6.5噸最大推進劑補加量2噸在軌道上運行的周期1小時30分鐘21.63s近地點高度200.033公里遠地點高度383.375公里
天舟一號貨運飛船的主要任務有：
一是承擔推進劑補加任務．專家表示，無論是空間實驗室還是空間站，都在近似圓的軌道上運行（地球半徑約為6400公里），會由于空氣阻力而“掉高度”．如果不能維持高度，空間實驗室或空間站的在軌壽命將比較有限，因而需要其發動機適時啟動以保持軌道高度，但是它們攜帶的燃料是有限的，這就為被稱為“太空加油”的在軌推進劑補加技術提出了需求．貨運飛船跟天宮二號實現對接后會補加燃料．
二是快速交會對接．天舟一號將開展快速交會對接試驗，整個過程僅用4到6圈就能完成，此技術成熟后可用于載人飛船對接．
三是科學試驗．作為運貨的“快遞小哥”，天舟一號在滿足運輸貨物需求的同時，還最大限度地發揮了平臺效能，隨船要進行13項太空試驗，實現“一次飛行、多方受益”的目標．
天舟一號凝結了貨運飛船系統研制人員多年來的心血和汗水，天舟一號飛行任務作為空間實驗室任務的收官之戰，空間站工程的關鍵一戰，是我國載人航天工程穩中求進的重要一步．
根據上述材料回答問題．
（1）天舟一號貨運飛船與天宮二號對接成功后，以天宮二號為參照物，天舟一號飛船是靜止的．（選填“靜止”或“運動”）
（2）天舟一號在軌運行時的太空科學試驗數據會通過C傳回地面．（選填選項前字母）
A．超聲波 B．聲波 C．電磁波 D．次聲波
（3）請估算“快遞小哥”天舟一號在軌道上運行的速度大小，并寫出估算過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究浮力的大小與哪些因素有關”的實驗中，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、石塊、小桶、細線等器材進行實驗，具體操作步驟如下：

A．測出物塊所受重力G
B．測出空桶所受重力G₁
C．將水倒入溢水杯中
D．把掛在測力計下的物塊浸沒在水中，用小桶接著溢出的水，讀出測力計示數F
E．測出小桶和被排開水的總重G₂
F．記錄分析數據，歸納總結實驗結論，整理器材
（1）分析評估上述實驗，指出操作步驟中的一處錯誤：
錯誤：C．將水倒入溢水杯中
改正：向溢水杯中加水使水剛好齊杯口
（2）下面是利用改正后的測量數據驗證阿基米德原理的過程，請將分析過程補充完整．（測量數據仍用如圖中物理量符號表示）
①石塊所受的浮力：F_浮=G-F；
②石塊排開水的重力G_排=G₂-G₁；；
③比較F_浮和G_排的大小關系，如果關系式G-F=G₂-G₁成立，即可驗證阿基米德原理．
（3）若用能漂浮在水面的木塊代替石塊做此實驗，與上述操作不同的一個步驟是D（填字母）．如果關系式G=G₂-G₁成立，亦可驗證阿基米德原理．
（4）進一步分析發現，物體所受的浮力只跟液體密度和物體排開液體的體積有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．

如圖所示，用質量相同的滑輪組裝了不同的滑輪組甲和乙，分別提升質量相同的物體，升高相同的高度，不計繩重和摩擦，則F₁＞F₂（選填“＞”“=”“＜”），η₁=η₂（選填“＞”“=”“＜”）；當物體的重力為100N，動滑輪的重為20N，物體升高的高度為2m，則滑輪組的機械效率為83.3%（保留到0.1%）

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