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小紅和小強兩位同學在進行探究串聯電路特點的實驗時，將兩只燈泡串聯后接入電路中，發現其中一只燈亮，另一只燈不亮．兩位同學大惑不解，以為在電路連接時出現“短路”情況，于是兩人重新檢查了電路，發現電路連接準確無誤，并不存在“短路”的情況．那么為什么會出現一只燈亮，另一只燈不亮的現象？請你試著解釋一下產生這種現象的原因．

答案：
解析：

兩燈串聯，所以通過兩燈的電流相同，不亮的燈泡是由于電阻太小，所以分得的電壓太少，因此電功率太小，燈的亮度也較暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小強兩位同學在進行探究串聯電路特點的實驗時，將兩只燈泡串聯后接入電路中，發現其中一只燈亮，另一只燈不亮．兩位同學大惑不解，以為在電路連接時出現“局部短路”情況，于是兩人重新檢查了電路，發現電路連接準確無誤，并不存在“局部短路”的情況．那么為什么會出現一只燈亮，另一只燈不亮的現象？請你試著解釋一下產生這種現象的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小強各自用如圖甲所示的電路測量小燈泡的電阻，圖乙是他們使用的實驗器材，兩人分別測量的小燈泡規格完全相同，均標有“2.5V”字樣．

次數	U/V	I/A	R/Ω
1	2.0	0.22	9.1
2	2.5	0.24	10.4
3	3.0	0.26	11.5

（1）根據圖甲，請在實物圖上用筆畫線代替導線，將電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）小紅正確連接電路閉合開關后，發現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表示數接近電源電壓3V，出現故障的原因可能是

．
A．燈泡短路 B．燈泡斷路 C．電壓表短路 D．電流表斷路
（3）排除故障后，他們正確測量了相關數據，并對數據進行了初步處理，如圖表和圖丙所示．
分析小強同學的數據圖象可知：小強所測的小燈泡正常發光時的電阻值為

Ω．
綜合兩位同學的測量結果可知：該型號小燈泡正常發光時的電阻值為

Ω．
（4）該實驗電路還能測量小燈泡的

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小紅和小強兩位同學在進行探究串聯電路特點的實驗時，將兩只燈泡串聯后接入電路中，發現其中一只燈亮，另一只燈不亮．兩位同學大惑不解，以為在電路連接時出現“局部短路”情況，于是兩人重新檢查了電路，發現電路連接準確無誤，并不存在“局部短路”的情況．那么為什么會出現一只燈亮，另一只燈不亮的現象？請你試著解釋一下產生這種現象的原因．

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科目：初中物理 來源：湖北省中考真題 題型：實驗題

小紅和李強各自用如圖甲所示的電路測量小燈泡的電阻，圖乙是他們使用的實驗器材，兩人分別測量的小燈泡規格完全相同，均標有“2.5V”字樣．

（1）根據圖甲，請在答題卡的實物圖上用筆畫線代替導線，將電路連接完整（導線不交叉）．
（2）小紅在正確連接電路閉合外關后，發現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表示數接近電源電壓3V，出現故障的原因可能是____________。
A．燈泡短路 B．燈泡斷路 C．電壓表短路 D．電流表斷路
（3）排除故障后，他們正確測量了相關數據，并對數據進行了初步處理，如下表和圖丙所示。

分析李強同學的數據圖像可知：李強所測的小燈泡正常發光時的電阻值為_________Ω．綜合兩位同學的測量結果可知；該型號小燈泡正常發光時的電阻值為__________Ω．
（4）該實驗電路還能測量小燈泡的___________________。

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