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張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區別是            不同;
(2)聲音有這些區別的原因是                  
(1)音調;
(2)振動頻率不同.
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科目:初中物理 來源: 題型:

張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區別是
音調
音調
不同;
(2)聲音有這些區別的原因是
振動頻率不同
振動頻率不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區別是 ______不同;
(2)聲音有這些區別的原因是 ______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

.張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗.A是一根一固定桌面上的橡皮筋,另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:(1)這些聲音主要區別是______不同;(2)聲音有這些區別的原因是____________.

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科目:初中物理 來源:《4.3 樂音和噪聲》2010年同步練習(2)(解析版) 題型:解答題

張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.解釋:
(1)這些聲音主要區別是     不同;
(2)聲音有這些區別的原因是    

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