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15.小華在測量鹽水密度的實驗中:
(1)甲同學用已調好的托盤天平測燒杯和鹽水的總質量,操作情況如圖1所示,其中錯誤的是:
a.游碼未在零刻度線上;b.用手拿砝碼;c.物體、砝碼放反了.
(2)乙同學操作正確,測得燒杯和鹽水的總質量為120g后,把燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分如圖2所示,量筒中鹽水的體積為40mL.測量燒杯和杯中剩余鹽水總質量時,所加砝碼和游碼位置如圖3所示.那么量筒中鹽水質量為42g,由此可算出該鹽水的密度為1.05×103kgkg/m3

分析 (1)正確使用天平:首先調平,物體放左盤、砝碼放右盤,拿取砝碼要用鑷子;
(2)砝碼由游碼示數之和是天平所測物體的質量;根據鹽水的質量與體積,由密度公式可以求出鹽水的密度.

解答 解:(1)正確使用天平:測量前,把天平放在水平臺上,把游碼調至標尺的零刻度線處,利用平衡螺母調節橫梁平衡;測量過程中,物體放左盤、砝碼放右盤;拿取砝碼要用鑷子;
由圖可知:游碼沒有在零刻度線處;物體與砝碼的位置放反了,應該把砝碼放在右盤中,燒杯放在左盤中;用手直接拿取砝碼是錯誤的,應用用鑷子夾取砝碼;
(2)鹽水的體積V=40ml=40cm3,由圖3所示可知,燒杯與剩余鹽水的質量:m=50g+20g+5g+3g=78g,鹽水的質量m=m-m=120g-78g=42g;
鹽水的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{42g}{40c{m}^{3}}$=1.05g/cm3=1.05×103kg/m3
故答案為:(1)a、游碼未在零刻度線上;b、用手拿砝碼;c、物體、砝碼放反了;(2)1.05×103

點評 通過本題告訴我們做實驗時操作要規范、步驟要合理、結論要正確.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.按照規定,我國載貨車輛的輪胎對地面的壓強應控制在7×105Pa以內.某型號貨車部分參數如表所示.司機師傅在執行一次運輸任務時,開著裝滿沙子的貨車在一段平直的公路上勻速行駛8km,所用時間是6min,該路段限速60km/h(取g=10N/kg,ρ=2.5×103 kg/m3).
自重5×104N
車輪個數10
每個輪胎觸地面積300cm2
車廂容積10m3
(1)車廂內所裝沙子的質量是多少?
(2)貨車的速度為多少km/h?
(3)貨車輪胎對地面的壓強是多少?
(4)貨車在這段公路上行駛時所受阻力為車重的 0.03倍,這段時間內貨車牽引力所做的功和功率分別是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,某同學用若干個不同物體放在同一水平細沙面上進行實驗,他仔細觀察沙面的凹陷程度,并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示.
表一
實驗序號123
壓力(牛)3.03.03.0
受力面積(厘米251020
下陷深度(厘米)210.5
表二
實驗序號456
壓力(牛)4.54.54.5
受力面積(厘米2102030
下陷深度(厘米)1.50.750.5
表三
實驗序號789
壓力(牛)6.06.06.0
受力面積(厘米2102040
下陷深度(厘米)210.5
(1)分析比較實驗序號1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9,可得出的初步結論是:當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越顯著.
(2)分析比較實驗2、4、7或3、5、8三個序號可得出的初步結論是:當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據,并歸納得出結論.
(a)分析比較1、7或2、8或3、6、9可得:壓力與受力面積的比值相同,壓力的作用效果相同;
(b)我們把1、7和2、8和3、6、9中的相同比值叫做壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,
(1)實驗開始時,首先調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是方便實驗時直接測出力臂.
(2)把杠桿的中點做支點的目的是消除杠桿自重對實驗的影響.
(3)某同學記錄了三次實驗數據如表:
實驗次數動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
這三次實驗數據中有一次是錯誤的,錯誤數據的實驗次數是2,由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2
(4)進行3次實驗的目的是避免實驗結論出現偶然性.
(5)如圖所示,在A處掛了三個鉤碼時,要使杠桿平衡,應在C處掛4個鉤碼.
(6)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點,如圖所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數為Fa,若在A點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數為Fb,則Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了測量某種液體的密度,李明取適量這種液體的樣品進行了如下實驗:

(1)將天平、量筒放在水平臺面上.將盛有適量液體的燒杯放在調節好的天平左盤內,改變右盤中砝碼的個數和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時砝碼質量和游碼在標尺上的位置如圖甲所示,則燒杯及杯內液體的總質量為156.2g.
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為70cm3;再用天平測出燒杯和剩余液體的總質量為79.2g.
(3)根據上述實驗數據計算此種液體的密度為1.1×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在溫度一定的條件下,做“研究決定電阻大小因素”的實驗時,采用了控制變量的方法,即每次選用兩根合適的導線,測出通過它們的電流,然后進行比較得出結論.下表給出了實驗中所用到的導線的情況.
(1)為了研究導線電阻與材料是否有關,應選用的兩根導線是A和D.
(2)為了研究導線電阻與長度是否有關,應選擇的兩根導線是B和D.
(3)為研究導體電阻與橫截面積是否有關,應選擇的兩根導線是A和C.
導體代號ABCD
材料錳銅鎳鉻絲錳銅鎳鉻絲
長度(m)1.01.51.01.0
橫截面積(mm)21.21.20.81.2
(4)該實驗證明了電阻與加在兩端的電壓無關(有關、無關).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.江濤為了測得液體A的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,把游碼移到標尺的零刻度處.橫梁靜止時,調節天平平衡.
(2)將液體A倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體A的體積為60cm3
(3)將量筒中液體A全部倒入空燒杯中,把燒杯放在調節好的天平的左盤中,當右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時,天平橫梁再次水平平衡,則燒杯和液體A的總質量為152g.
(4)實驗中測得所用空燒杯的質量為80g,根據上述實驗數據計算液體A的密度為1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“浮力的大小與什么因素有關”的實驗中,同學們提出了如下猜想:
A.可能與液體的密度ρ1有關;
B.可能與物體的密度ρ2有關;
C.可能與物體的體積V1有關;
D.可能與物體浸在液體中的體積V2有關;
E.可能與物體浸沒在液體中的深度h有關.
小明所在的實驗小組得到的實驗器材有:柱形鐵塊一個、彈簧測力計一個、一杯水(足夠多)、細線.
(1)只用這些器材,他們可以驗證上述猜想中的E和D(填序號即可)是否正確.
(2)他們在驗證猜想E的過程中,先讓鐵塊靜止在如圖所示的狀態,讀出測力計的示數F1.接著向下移動測力計和鐵塊,增大深度h,待鐵塊處于靜止狀態時,再讀出測力計的示數F2,繼續增大h,重復上述操作.若每次測量,測力計的示數都相等,說明猜想錯誤的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列關于生活中物理的認識中,與實際情況最接近的是( 。
A.課桌的高度約為80dm
B.人體的正常體溫為40℃
C.學生上樓時的功率約為150W
D.中學生站在地面上時對地面的壓力約為50N

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