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如圖所示,在“探究平面鏡成像特點”的活動中:
(1)為了便于觀察,該實驗最好在較______環境中進行(選填“明亮”或“黑暗”).
(2)該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,是因為在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,是為了能確定像的______;  選取兩支相同的蠟燭,目的是為了比較______.
(3)點燃A蠟燭,在玻璃板的另一側慢慢移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像______為止,說明像與物的大小相同.如果將蠟燭A遠離玻璃板,則像將______玻璃板.
(4)為了探究平面鏡成像的虛實,先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發現在光屏上______,說明平面鏡所成的像是虛像.

【答案】分析:(1)物體射出的光線對人眼刺激越強,人眼感覺物體越亮,物體經過平面鏡反射,反射光線進入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環境中,很多物體射出光都對眼睛有刺激,干擾人的視線.
(2)研究平面鏡成像特點時,確定像的位置是關鍵.像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來確定.實驗中既能看到物體A的像,又能看到蠟燭B,要采用透明的玻璃板.
研究物像的大小采用的是等效替代法,把蠟燭A的大小用蠟燭B來代替.
(3)實驗現象表明,像與物的大小相同,像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離相等.
(4)實像和虛像的重要區別,實像能用光屏接到,虛像不能用光屏接到.
解答:解:(1)在比較明亮的環境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以最比較黑暗的環境中進行實驗.
故答案為:黑暗.
(2)為了確定像的位置,讓蠟燭A的像和蠟燭B重合,既能觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,實驗中要使用透明的玻璃板.
選用大小相同的兩個蠟燭,是為了用蠟燭B代替蠟燭A,來比較物像的大小.
故答案為:位置;像與物的大小.
(3)蠟燭B和A的像重合,說明蠟燭B和A的像等大,AB是相同的蠟燭,所以A蠟燭和A的像相同.所以當B蠟燭與A蠟燭的像重合時,證明像與物的大小相同.
因像和物到玻璃板的距離相等.所以如果將蠟燭A遠離玻璃板,則像將遠離玻璃板.
故答案為:重合;遠離.
(4)移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發現在光屏上不能承接到像,因為虛像不能用光屏承接,說明是虛像.
故答案為:不能承接到像.
點評:(1)本題考查學生實際動手操作實驗的能力,并能對實驗中出現的問題正確分析,探究平面鏡成像特點的實驗是中考出題的一個熱點,本題圍繞這個探究過程可能遇到的問題,解決辦法,合理的思考和解釋來考查同學的.
(2)用相同的B蠟燭代替A蠟燭的像,這是一種等效替代法,等效替代法在物理上經常用到,例如合力代替幾個分力、總電阻代替各部分電阻等等.
練習冊系列答案
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(2005?綿陽)課堂上通過實驗探究知道,閉合電路的一部分導線切割磁感線時電路中就會產生感應電流.課后小軍等幾位同學提出了更多的猜想,設計并進行了相應的實驗,最后,他們在課堂上得到的結論的基礎上進一步認為;閉合電路中產生感應電流的條件是穿過閉合電路的磁感線條數發生變化.同學們將此結論向老師求證,老師表揚了同學們深入探究科學問題的態度,肯定了同學們的結論.同時又向同學們提出了如下問題請同學們分析:如圖所示,在某區域內有豎直向上、分布均勻的磁感線,一個閉合的矩形導體線圈abcd水平放置,線圈按下列哪種方式運動時,線圈中有感應電流(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南充)用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關”.從斜面上滾下的鐵球A碰上物體B后,能將B撞出一段距離.在同樣的平面上,B被撞得越遠,A的動能越大.

探究1:用同一個鐵球,從斜面上高度不同的地方靜止釋放,由較高處釋放的鐵球把B撞得更遠,由此可得出結論:
質量相同的物體運動的速度越大
質量相同的物體運動的速度越大
,它的動能就越大.
探究2:用質量不同的鐵球,從斜面上高度相同的地方靜止釋放,質量較大的鐵球把B撞得更遠,由此可得出結論:
運動物體相同的物體質量越大
運動物體相同的物體質量越大
,它的動能就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究光的反射規律”實驗中,E、F是兩塊粘起來的硬紙板,可繞垂直于平面鏡M的接縫ON轉動.
(1)如圖甲,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,通過測量發現∠BON
等于
等于
∠AON,若將AO向ON靠近,則OB靠近ON.如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面,在紙板E上可以看到反射光線沿
OA
OA
方向射出,這一現象表明
光反射時,光路是可逆的
光反射時,光路是可逆的

(2)如圖乙,以ON為軸線,把紙板F向前或向后轉折,不能在紙板F上看到反射光線,說明反射光線與入射光線及法線ON在
同一
同一
(同一/不同)平面內.

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科目:初中物理 來源: 題型:

“帕斯卡裂桶實驗”的演示,激發了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣.
他們設計了如圖所示的實驗探究方案,圖11(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4>h1=h2>h3

(1)若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發現U形管兩邊液柱的高度差變化
(選填“大”或“小”).小唐把調節好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應該
相平
相平

(2)實驗中液體內部壓強的大小通過
U形管兩邊液面的高度差
U形管兩邊液面的高度差
反應出來;如圖,金屬盒的橡皮膜受到的壓強最小的是
c
c
圖;
(3)比較圖a和圖b可以得出的結論是:
同一液體的同一深度,向各個方向的壓強相等
同一液體的同一深度,向各個方向的壓強相等

(4)比較圖a和圖c可以得出的結論是:
同一液體內部壓強隨深度的增加而增大
同一液體內部壓強隨深度的增加而增大

(5)比較圖a和圖d可以得出的結論是:
深度相同,液體的密度越大,壓強越大
深度相同,液體的密度越大,壓強越大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,在“探究光的反射規律”實驗中,E、F是兩塊粘起來的硬紙板,可繞垂直于平面鏡M的接縫ON轉動.
(1)如圖甲,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,通過測量發現∠BON______∠AON,若將AO向ON靠近,則OB靠近ON.如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面,在紙板E上可以看到反射光線沿______方向射出,這一現象表明______.
(2)如圖乙,以ON為軸線,把紙板F向前或向后轉折,不能在紙板F上看到反射光線,說明反射光線與入射光線及法線ON在______(同一/不同)平面內.

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