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某同學“研究電流和電壓、電阻的關系”時，連接的電路如圖8—6所示.

（1）他研究電流和電壓的關系時，應保持_____不變，同時向_____移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數減小，并計下電流表的示數.

（2）當他研究電流和電阻的關系時，也要移動滑片，其目的是_____________.

（1）電阻（或R），左（2）使電壓表示數保持不變（或電阻R兩端的電壓不變）

解析:略

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科目：初中物理 來源： 題型：

18、某同學利用如圖所示裝置研究磁與電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，然后歸納得出初步結論：比較（a）、（b）兩圖可知：

通電導線能產生磁場

；比較（b）、（c）兩圖可知：

磁場方向與電流方向有關

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?武漢模擬）某班同學在研究“電流跟電阻的關系”時，設計的電路如圖2所示．選用器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表（量程選用0～0.6A）、電壓表（量程選用0-3V）、滑動變阻器R_2（20Ω 2A），開關各一只，導線若干，電阻（阻值為5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω各一只）．
（1）請根據實驗電路圖，將實物圖（圖1）連接完整．

（2）在探究電流跟電阻的關系時，測量一組電流、電阻值后，改變R₁阻值，閉合開關，在讀出并記錄第二組電流、電阻值前，應先進行的操作是

調節滑動變阻器使電壓表的示數不變

．
（3）為了實驗器材的安全和實驗順利進行，改變R₁阻值時，在5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω的供選電阻中，不能選用的電阻是

Ω．
（4）實驗時要讓電阻R₁兩端的電壓為2.5V，電阻R，選用10n的阻值時，滑動變阻器Rz的阻值應為

Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學連接如圖所示的電路開展電學實驗，其中定值電阻R₁的阻值為10歐，滑動變阻器R₂標有“50Ω 2Α”字樣，電路連接正確．閉合電鍵后，他們首先將變阻器R₂的滑片P移動到某一位置，讀出各個電表的示數；然后再將滑片P向變阻器R₂的某一端移動，在滑片處于某兩個位置上時分別讀出各個電表的示數，三次實驗時電壓表V₁、V₂的示數如表所示．

電表示數實驗序號	V₂ V₂ （伏）	V₁ V₁ （伏）	電流表A （安）
1	4	2
2	3	3
3	2	4

①該小組同學在完成第一次實驗后，將滑片P

向a端

移動．（選填“向a端”、“向b端”或“沒有”）
②請在表格的欄目中，填上電壓表V₁、V₂的符號．
③若已知三次實驗時電流表的示數分別為0.4安、0.3安和0.2安，請將以上示數正確地填入表格．
④若要利用上述表格中的數據驗證導體中電流與導體兩端電壓的關系，則可以選用表格中的哪幾列數據，并說明選用的理由．

需選用第3和第4列的數據；驗證導體中的電流與導體兩端的電壓關系時，必須選用同一個定值電阻開展研究，第3和第4列的數據反映的是通過同一個定值電阻的電流和它兩端的電壓

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置研究“電流通過導體時產生的熱量與導體電阻大小的關系”．圖中兩個燒瓶內盛有質量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小．
（1）試驗采用的是

控制變量

的研究方法，試驗的設計依據是電流的

熱

效應．
（2）閉合開關后，通過兩段金屬絲中的電流是

相等

的．（選填“相等”或“不相等”）
（3）一段時間后，可以觀察到甲瓶中溫度計的示數

小于