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18．實驗室測量質量的工具托盤天平．質量是物體的一種屬性，它不隨形狀、狀態、位置和溫度的變化而變化．

分析根據對質量特點和測量工具的掌握作答．

解答解：
質量是描述物體所含物質多少的物理量．實驗室常用的測量質量的工具是托盤天平；
質量是物體本身的一種屬性，只與物體所含物質的多少有關，與物體的形狀、狀態、位置和溫度無關．
故答案為：托盤天平；形狀；狀態；位置；溫度．

點評此題考查了實驗室測量質量的工具和質量的特點，屬于識記性知識的考查，是一道基礎題，容易解答．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫載面積有關
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm²）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅	80	1.02
F	銅	100	0.76
G	銅	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗．為了驗證猜想二，應選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗．
（2）表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容．請在表中填上所缺數據．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：改變琴弦的松緊程度．
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法“．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明發現，每天晚上7點至9點左右，小區處于用電高峰期時，家中的電燈相對暗些；而到了晚上11點以后，過了用電高峰期，電燈又會變得亮一些．這是為什么呢？爸爸這樣提示他：過了用電高峰期，家中用電器的總功率變小（“變大”“變小”或“不變”），導線兩端分得的電壓變�。ā白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保秒娖鲀啥说碾妷鹤兇螅姛糇兞�，據此，請判斷，在高壓輸電線路中，為了減少電能的損耗，應盡量選擇粗一些（“粗一些”“細一些”）的導線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在″用伏安法測小燈泡電功率″的實驗中，待測小燈泡額定電流為0.25A，電阻約為10Ω．

（1）請根據圖甲的實物圖在乙中畫出電路圖．
（2）實驗前在檢查儀器時，發現電流表指針如圖丙所示，則接下來的操作是將電流表指針調零．
（3）排除電路故障后，閉合開關，發現電壓表示數為2.0V，電流表示數為0.22A，接下來調節滑動變阻器的阻值，同時兩眼要觀察電壓表（選填″電流表″或″電壓表″）示數的變化情況．
（4）在調節滑動變阻器的過程中，即便把滑片調到最小位置，電流表示數也僅有0.24A，接下倆的做法是換用2節新干電池；在對實驗改進后，調節滑動變阻器側的小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖甲所示，而小燈泡的額定功率為0.625W．
（5）小明又取了一個規格、型號完全相同的舊燈泡進行實驗，發現在額定電壓下工作時，燈泡亮度明顯偏暗，小明仔細觀察，發現這只燈泡的玻璃內壁變黑，燈泡亮度偏暗的原因可能是：燈絲電阻變大，燈的實際功率變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小宇騎車時發現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一個斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的同一（同一/不同）高度處釋放，比較小球在不同（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖（甲）所示，由此得到結論：當速度相同時，水平面粗糙程度越小，小球滑行距離越遠．小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將做勻速直線運動．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W₁，小球克服木板的摩擦力做的功為W₂，則W₁=W₂．（選填“小于”“大于”或“等于”）
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖（乙）所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為h_A、h_B的位置滾下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他的實驗設計有問題，問題是：沒有控制兩個小球的質量相等．更正后完成實驗，在如圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f_甲、f_乙，則f_甲=f_乙．（選填“小于”“大于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．比熱容是表示物質的吸熱性能的物理量，水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃），水的比熱容是砂石的三倍多，在相同條件下放熱，水溫度變化小于砂石．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．已知某鋁件加工之前的溫度是25℃，加工之后的溫度是75℃，如果要讓加工后的質量為2kg的鋁件【C_鋁=0.88×10³J/（kg•℃）】溫度冷卻到加工前的溫度，則該鋁件需要放出多少熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．

課外活動時，小明和小華均在操場上沿直線進行跑步訓練．在某次訓練中，他們通過的路程和時間的關系如圖所示，小明作的是勻速直線運動（選填“勻速”或“變速”），速度是5m/s；小華作的是變速直線運動（選填“勻速”或“變速”），8s 內的平均速度是5m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在做測量定值電阻R_x阻值的實驗中：
①小紅同學根據如圖甲所示
的電路圖，將實驗器材連接成實驗電路（如圖乙所示）．同小組的小花同學在檢查電路時認為：從實驗目的來看，小紅在實驗電路的連接上有一根導線連接錯了．請你在接錯的那根導線上打“×”，并畫出正確的連接．

②將電路改接正確之后，小紅同學閉合開關，調節滑片，當電流表的示數為0.2A時，電壓表的示數如圖丙所示，則電壓表的示數是1.8V，被測電阻R_x的阻值是9Ω．
③小紅和小花兩位同學都為自己在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材，結束實驗．針對這種情況，你對她們提出的建議是調節滑片，改變電壓表和電流表示數，多測幾組數據；你提出這個建議的目的是多次測量求平均值，減小誤差．
④為了測量“3.8V”的小燈泡的額定功率，小紅同學斷開開關后，首先把定值電阻換接成“3.8V”的小燈泡，把兩節干電池換成4.5V的學生電源，然后將電壓表的量程改接為0～15V．
⑤小紅同學閉合開關之后，就發現燈L很亮，電流表的示數大，則出現這種現象的原因是閉合開關前，滑片沒有移到阻值最大的位置．
⑥接著小紅同學調節滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發光，此時電流表的示數如圖丁所示，則小燈泡的額定功率為0.912W．

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