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【題目】閱讀短文,回答問題:

物體在空氣中運動時,受到空氣的阻力,阻力和物體運動方向相反.科學研究表明,空氣對物體的阻力跟物體的速度有關,速度越大,阻力越大.流體的阻力還跟物體的橫截面積有關,橫截面積越大,阻力越大.流體的阻力還跟物體的形狀有關系.頭圓尾尖的物體所受的流體阻力較小,這種形狀通常叫做流線型.

回答下列問題:

(1)高空跳傘運動員,在空中先不打開傘自由下落一段時間,下落的過程中,速度越來越快,受到的空氣阻力也越來越__.最終,因為所受的空氣阻力等于所受的重力,進而__(勻速/加速/減速)下降.

(2)細心的小蘭發現:“瓢潑大雨”以很大的速度落到地面,“毛毛細雨”則緩慢地飄落到地面.這是怎么回事呢?小王老師指出,雨滴在空氣中下落情況和跳傘運動員類似.“瓢潑大雨”落地時,與重力相平衡的空氣阻力較__(大/。,故“瓢潑大雨”的雨滴下落的速度較較__(大/小).

(3)運動員在距離地面一定高度時打開降落傘,最簡便的操作是通過改變__從而改變降落傘所受的空氣的阻力.從開傘到落地的過程中,運動員的速度與下落時間關系的V﹣t圖象是__

【答案】 勻速 橫截面積 C

【解析】(1)空氣對物體的阻力跟物體的速度有關,速度越大,阻力越大高空跳傘運動員,在空中先不打開傘自由下落一段時間,下落的過程中,速度越來越快,受到的空氣阻力也越來越大。

最終,因為所受的空氣阻力等于所受的重力,運動員受平衡力的作用,進而勻速下降。

(2)“瓢潑大雨落地時,與重力相平衡的空氣阻力較大,瓢潑大雨的雨滴下落的速度較較大。

(3)物體在空氣中運動時,受到空氣的阻力大小與物體的速度、橫截面積和形狀有關,打開降落傘增大了橫截面積,橫截面積越大,阻力越大,所以打開降落傘,是通過改變橫截面積從而改變降落傘所受的空氣的阻力。

從開傘到落地的過程中,運動員先減速運動,再勻速運動,故C正確。

練習冊系列答案
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【題目】同學們所用的筆,有些在靠近筆端的地方裝有一個輕質彈簧(如圖1所示).小文和小軍各自拿自己裝有彈簧的筆玩彈筆游戲.結果發現小軍的筆彈得高一些,小文分析:筆彈起的高度與筆內彈簧的彈性勢能的大小有關,那么彈簧彈性勢能的大小又跟什么因素有關呢?

小文猜想:

彈簧彈性勢能的大小可能跟它的材料有關;

彈簧彈性勢能的大小可能跟它彈性形變的程度有關.

(1)小文利用兩個外形完全相同但材料不同的彈簧A和B、一個小鋼球、一個輕木塊,在同一水平面上進行了如圖2所示的實驗,此實驗是為了驗證猜想 ,實驗中彈性勢能的大小是通過 來體現的.

(2)請你設計一個實驗方案來驗證另一個猜想(寫出簡要的實驗步驟,分析可能出現的現象并得出結論).

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【題目】小明想測量大米的密度的實驗中,

(1)小軍同學用托盤天平測量物體的質量,操作情況如圖丁所示,請指出其中的錯誤是哪些:①______________________________;②______________________________。 

(2)對托盤天平的不當使用,往往會使測量結果出現偏差.下列幾種情況中會造成直接讀取的測量值小于被測物體質量的是_____

A.調節橫梁平衡時,指針偏向分度盤右邊就停止調節平衡螺母

B.調節天平平衡時,忘了把游碼放在左端的零刻度線處

C.使用磨損的砝碼

D.讀游碼示數時,以其右端的刻度為準.

但由于大米容易吸水,導致體積明顯變化,因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的,于是小明進行了如下實驗和思考.

(3)使用托盤天平只稱取5克大米,稱量過程中發現天平指針偏向右邊(如圖甲).接下來小明應如何操作?_________________________________

(4)由于米粒間存在較大間隙,按圖乙的方式用量筒直接測量大米體積,則會導致測得的密度值偏_______

(5)小明思考:能否用排空氣的方法測量大米的體積呢?他設想將大米與空氣密封在一個注射器內,只要測出注射器內空氣和大米的總體積及此時注射器內空氣的體積,其差值就是大米的體積.但如何測出空氣的體積呢?

他先稱取5克大米,然后在老師的幫助下,利用注射器和特殊裝置測出兩組數據.數據記錄如表(大米的體積不變):由實驗二測得大米的密度為________kg/m3

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【題目】實驗桌上有如下實驗器材:滿足實驗要求的電源、阻值已知的定值電阻1個,電阻箱(電路圖符號)一個。已調零的電流表塊,開關兩個,導線若干。請選用上述實驗器材,設計一個實驗證明“兩個電阻R1R2聯時,如果R1的阻值保持不變,則電阻R1R2串聯的等效電阻R電阻R2的關系為:R=R2+kk為常量”。請你畫出實驗電路圖,寫出實驗步驟,畫出實驗數據記錄表。

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【題目】手掌按住正在發聲的鼓面,鼓聲消失了,原因是手

A不能傳播聲音

B吸收了聲波

C把聲音反射回去了

D使鼓面停止了振動

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1物體在水面下受到的浮力;

2F1:F2

3η1大小

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