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教室里有多盞電燈亮著，每關閉一盞電燈，教室中工作著的電路（）

A.總電流減小，總電阻增大；　 B.總電流增大，總電阻增大；

C.總電流增大，總電阻減��；　 D.總電流減小，總電阻減小

小明利用實驗探究“通過電阻的電流跟兩端電壓的關系”：

(1) 小明按右邊圖18電路圖連接好電路后，閉合開關，發現無論怎樣移動滑片P，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是。

(2) 小明排除故障后繼續實驗，通過調節滑動變阻器，改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析表一中的數據可以得出結論：。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列是與“熱”有關的物理現象，其中解釋正確的是（）

A．把冰放在手心，感到冷，是因為冰的內能為0

B．夏天用電風扇吹風能使人感到涼爽，這是因為電風扇降低了空氣的溫度

C．用水作汽車發動機冷卻劑，是因為水的比熱容較大

D．反復彎折鐵絲，彎折處會發熱，是通過熱傳遞的方式改變內能

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小明同學做探究電流與電壓、電阻的關系的實驗。

【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

【猜想】①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。

②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。

③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），一只滑動變阻器（20Ω 2A），導線若干。

【實驗過程】

（1）根據所學的知識你認為小明在連接電路時應該讓開關處于狀態，滑動變阻器阻值應該調到；用法選擇電流表的量程；

（2）小明連接好電路后，保持定值電阻R的阻值不變，調節滑動變阻器的滑片，

測得電流、電壓的值如表一；分析數據可得出猜想是正確的；小明實驗時選擇的電阻是 Ω。

（3）小明在探究猜想③時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數據。分析數據得出，猜想③是正確的。實驗中，由5Ω改接10Ω的定值電阻時滑動變阻器的阻值應該（選填“增大”、“減小”或“不變”）；在實驗中，小紅移動變阻器滑片的目的是。