如圖6-3-5所示是一種門鈴按鈕開關構造的截面圖，其中（ ）
圖6-3-5
A.A、B是導體，C、D是絕緣體 B.C、D是導體，A、B是絕緣體
C.A、D是導體，B、C是絕緣體 D.A、B、C、D都是導體
科目：初中物理 來源： 題型：013
圖8-3-14 圖8-3-15
為了探究這一問題，他們找到了圖8-3-15中所示的實驗器材；經過認真仔細的實驗，記錄了滑動變阻器的電阻在不斷增大時，滑動變阻器的電流和電壓的數值，并算出了相應的電功率，如下表所示。
|
實驗序號 |
電流I/A |
電壓U/V |
電功率P/W |
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1 |
0.6 |
1.2 |
0.72 |
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2 |
0.5 |
1.7 |
0.85 |
|
3 |
0.4 |
2.3 |
0.92 |
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4 |
0.3 |
2.9 |
0.87 |
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5 |
0.2 |
3.4 |
0.68 |
|
6 |
0.1 |
4.0 |
0.40 |
（1）請你用筆畫線代替導線將圖8-3-15中的各種器材連接起來，組成張穎進行實驗的電路。
（2）分析上表中的實驗數據，你發現了什么？
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖6-3-5所示是一種門鈴按鈕開關構造的截面圖，其中（ ）
A.A、B是導體，C、D是絕緣體 
B.C、D是導體，A、B是絕緣體
C.A、D是導體，B、C是絕緣體 D.A、B、C、D都是導體
圖6-3-5
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科目：初中物理 來源：2012年人教版初中物理八年級下冊6.4變阻器練習卷（解析版） 題型：實驗題
在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想C：導體的電阻可能跟導體的材料有關。
如圖6-3-8所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1 m，d的長度是0.5 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。
圖6-3-8
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟__________的關系，其結論是：___________________。
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法。試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：________________；_________________。
（4）一般說來，所有物體都有電阻。探究過程中，又有同學提出猜想D：電阻還可能跟溫度有關。請用一只廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題。要求：①說出方法；②畫出電路圖。
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想C：導體的電阻可能跟導體的材料有關。
如圖6-3-8所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1 m，d的長度是0.5 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟__________的關系，其結論是：_________
__________。
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法。試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：________________；_________________。
（4）一般說來，所有物體都有電阻。探究過程中，又有同學提出猜想D：電阻還可能跟溫度有關。請用一只廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題。要求：①說出方法；②畫出電路圖。
圖6-3-8
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