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4.小明用圖示裝置探究動能大小與速度的關系,下列說法正確的是(  )
A.讓同一小車從同一高處由靜止開始下滑
B.實驗中要盡量保持水平面光滑
C.用木塊移動的距離來反映小車動能的大小
D.要改變小車質量

分析 (1)物體由于運動而具有的能叫做動能,動能的大小與物體的質量和速度有關;
(2)實驗過程要采用控制變量法,當研究動能大小與質量的關系時,要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同,當研究動能大小與速度的關系時,應選擇同一鋼球從不同的高度釋放,這樣可以保證小球的質量相同;即只有這樣實驗才更為科學嚴密.

解答 解:
A、動能的大小與物體的質量和速度有關,要探究動能大小與速度的關系,速度是變量,因此應讓同一小車從不同高處由開始下滑,故A錯誤;
B、實驗中水平面不能是絕對光滑的,這樣物體將不會停下來,無法正確反映動能的大小,故B錯誤;
C、在實驗中,用木塊移動的距離來反映小車動能的大小,這是轉換法的應用,故C正確;
D、要探究動能大小與速度的關系,必須控制物體的質量相同,也就是保持小車的質量不變,故D錯誤.
故選C.

點評 動能的決定因素有兩個:質量和速度,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時,應該利用控制變量法的思路,去分析解決;小車把木塊推出的距離長,說明的動能大這是一種轉換的方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時溫度變化的特點,當水溫接近90℃時,每隔0.5分鐘記錄一次溫度,并繪制出了如圖乙所示的水溫與時間關系的圖象.
(1)實驗時,當看到水中有大量氣泡不斷上升、變大,到水面破裂開來,里面的水蒸氣 散發到空氣中,就表明水沸騰了.
(2)由乙圖可知水的沸騰過程中特點是不斷吸熱,溫度保持不變.
(3)分析圖乙可知,小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長,最有可能的原因是水的質量多(回答出一條即可)
(4)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后,發現有一段時間水溫依然保持不變,繼續沸騰.如圖乙所示,原因是剛撤掉酒精燈,石棉網的溫度高于水的溫度,水可以繼續吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.用絲綢摩擦過的玻璃棒會帶上正電荷,是因為(  )
A.摩擦時產生了正電荷
B.絲綢上的一部分正電荷轉移到了玻璃棒
C.絲綢上的一部分負電荷轉移到了玻璃棒
D.玻璃棒上的一部分電子轉移到了絲綢上

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能,資料顯示,在地球上陽光充足的地方,1m2的面積每年獲得的太陽能可達4.2×109J.這些能量相當于100m3的天燃氣完全燃燒放出的熱量(天燃氣的熱值為4.2×107J/m3).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關于熱量和內能,下列說法正確的是(  )
A.內能就是物體內部所有分子的動能總和
B.物體溫度升高,內能一定增加
C.物體內能增加,一定是從外界吸收了熱量
D.熱傳遞總是從高溫物體傳向低溫物體,是因為溫度高的物體含有的熱量多

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示是自行車手閘示意圖,手閘是一個簡單機械,使用時可以省力(力/距離/功);當圖中手對車閘的作用力F=20N時,剎車拉線受到力的大小為80N.當手在力的方向上移動的距離為3cm時,手做的功為0.6J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為比較兩種液體的吸熱能力,小明和小華分別用不同的裝置作了探究.

(1)小明用圖甲裝置進行了探究,要完成該探究實驗,除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平和秒表,收集的實驗數據如表:
 物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最終溫度/℃
 液體150 10 5 45
 液體2 50 10 5 68
分析小明記錄的數據可知,液體1吸收的熱量等于(大于/等于/小于)液體2吸收的熱量.液體1(液體1/液體2)的吸熱能力較強,物質的這種特性用比熱容這個物理量來描述.
(2)小華采用的方法是:讓質量相同的兩種液體升高相同的溫度,比較它們吸收的熱量,設計的實驗如圖乙所示,與小明的實驗裝置相比,該裝置具有的優點是加熱方式完全相同.她根據實驗數據作出了如圖丙所示的圖象,由圖象可知,液體1(液體1/液體2)的吸熱能力較強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列光路圖中錯誤的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.完成下列光路圖
(1)確定光源的位置,如圖1.(2)作出反射光線,如圖2

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