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小明用如圖1甲、乙、丙的步驟探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關.

(1)使用彈簧測力計前,應
先拉幾下
先拉幾下
,避免使用過程中彈簧被外殼卡住.實驗中,他應將彈簧測力計沿水平方向
勻速
勻速
拉動木塊,并記下彈簧測力計的示數.此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
平衡
平衡
力.
(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,他應控制接觸面的粗糙程度不變,改變
壓力
壓力
;實驗中應用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦力.
(4)本實驗中,小明發現很難保持彈簧測力計示數的穩定,難以讀數,為了解決上述問題,他對該實驗裝置進行了改進,如圖2所示,將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌上一側;細線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連.實驗時在砂桶中加砂,使長木板運動,當木塊達到穩定時,測力計讀數等于木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小.請問木板的運動是否一定要做勻速運動
不一定
不一定
(填“一定”或“不一定”),此時木塊所受的摩擦力為
1.9
1.9
N.
分析:(1)實驗時應水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態,木塊受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力.
(2)實驗應采用控制變量法,探究摩擦力與壓力關系時應控制接觸面粗糙程度不變而改變物體間的壓力.
(3)滑動摩擦力與物體間的壓力、接觸面的粗糙程度有關,在壓力一定的情況下,增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力.
(4)彈簧測力計與木塊固定,拉動木板,不需要控制木板做勻速直線運動;根據圖示彈簧測力計確定其分度值,讀出其示數.
解答:解:(1)使用彈簧測力計前,應先拉幾下,避免使用過程中彈簧被外殼卡住.實驗中,應將彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊,并記下彈簧測力計的示數.此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對平衡力.
(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,應控制接觸面的粗糙程度不變,改變物體間的壓力;實驗中應用的研究方法是控制變量法.
(3)一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,增大了汽車車輪與地面接觸面的粗糙程度,接觸面粗糙程度增大,汽車受到的摩擦力增大.
(4)由圖2所示實驗可知,彈簧測力計與木塊固定不動,木塊固定不動,處于平衡狀態,木塊受到的滑動摩擦力與彈簧測力計拉力是一對平衡力,實驗過程中不需要控制木板做勻速直線運動;由圖示彈簧測力計可知,其分度值為0.1N,示數為1.9N.
故答案為:(1)先拉幾下;勻速;平衡;(2)壓力;控制變量;(3)接觸面粗糙程度;(4)不一定;1.9.
點評:本題難度不大,知道彈簧測力計的使用注意事項、應用平衡條件、注意控制變量法的應用、知道影響滑動摩擦力大小的因素即可正確解題.
練習冊系列答案
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精英家教網某興趣小組決定對“影響滑輪組機械效率大小的因素”進行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想l:滑輪組的機械效率可能與被提升物體的物重有關;
猜想2:滑輪組的機械效率可能與被提升物體上升的高度有關;
猜想3:滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關;
小明用如圖17甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如下表:
(1)小明這個實驗是為了驗證猜想
 

(2)分析表中數據,回答以下問題:
實驗次數 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是
 

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是
 

(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與
 

(4)小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗證猜想
 
(填序號).

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(1)燈泡的額定功率;
(2)電源的電壓;
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(1)燈泡的額定功率;

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(1)燈泡的額定功率;

(2)電源的電壓;

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