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(1)如圖1,畫出懸掛在枝頭的蘋果所受力的示意圖;
(2)如圖2所示,在課桌的A點用最小的力把桌腿B抬離地面,在抬時桌腿C沒有滑動,請畫出這個力的示意圖,并標出它的力臂L.

【答案】分析:(1)蘋果受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力作用.
(2)根據杠桿平衡的條件可知,在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動力最小,必須使動力臂最長.
解答:解(1)過蘋果的重心分別沿豎直向下、豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段,并標出符號G和F;如下圖所示:
(2)連接AC,則AC就是最長的動力臂,根據杠桿平衡的條件,要使杠桿平衡動力方向向上,據此可畫出最小的動力;如下圖所示:

點評:(1)本題考查了重力的示意圖和畫法.重力的方向總是豎直向下的.
(2)為了確定最小的力就必須找力臂最大時對應的力,此時力的作用點應該離支點最遠.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示,太陽光豎直向下照射,一不透明的圓柱體豎直懸于空中,在虛線框中畫出從豎直方向看到的圓柱體在水平地面上的影子的形狀;
(2)如圖2所示,室內一盞電燈通過木板隔墻上的兩個小洞,透出兩條細小光束.請根據這兩條光束的方向確定室內電燈的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示的黑盒子中,有導線和幾個阻值均為5Ω的電阻構成的電路,盒外有四個接線柱.已知1、3接線柱間的電阻為5Ω,2、4接線柱間的電阻也為5Ω,1、2接線柱間的電阻為零,而3、4接線柱間電阻為10Ω.請畫出盒內最簡單的電路圖.

(2)已知室內溫度為20℃,此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上,隨著酒精的迅速蒸發,請你在圖2所示的坐標系中畫出溫度計讀數隨時間的變化圖象.

(3)小明參觀了科技館后,一組靜電實驗給他留下了深刻的印象,回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖,圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體,B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球.先后將小球B懸吊在距離A球遠近不同的P1、P2、P3處(如圖3所示).
①小球偏離豎直方向的原因是什么?
②請你根據此圖,提出一個有研究價值的科學問題.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1所示的黑盒子中,有導線和幾個阻值均為5Ω的電阻構成的電路,盒外有四個接線柱.已知1、3接線柱間的電阻為5Ω,2、4接線柱間的電阻也為5Ω,1、2接線柱間的電阻為零,而3、4接線柱間電阻為10Ω.請畫出盒內最簡單的電路圖.

(2)已知室內溫度為20℃,此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上,隨著酒精的迅速蒸發,請你在圖2所示的坐標系中畫出溫度計讀數隨時間的變化圖象.

(3)小明參觀了科技館后,一組靜電實驗給他留下了深刻的印象,回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖,圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體,B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球.先后將小球B懸吊在距離A球遠近不同的P1、P2、P3處(如圖3所示).
①小球偏離豎直方向的原因是什么?
②請你根據此圖,提出一個有研究價值的科學問題.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)如圖1所示的黑盒子中,有導線和幾個阻值均為5Ω的電阻構成的電路,盒外有四個接線柱.已知1、3接線柱間的電阻為5Ω,2、4接線柱間的電阻也為5Ω,1、2接線柱間的電阻為零,而3、4接線柱間電阻為10Ω.請畫出盒內最簡單的電路圖.

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(2)已知室內溫度為20℃,此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上,隨著酒精的迅速蒸發,請你在圖2所示的坐標系中畫出溫度計讀數隨時間的變化圖象.

(3)小明參觀了科技館后,一組靜電實驗給他留下了深刻的印象,回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖,圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體,B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球.先后將小球B懸吊在距離A球遠近不同的P1、P2、P3處(如圖3所示).
①小球偏離豎直方向的原因是什么?
②請你根據此圖,提出一個有研究價值的科學問題.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年天津市和平區九年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1所示的黑盒子中,有導線和幾個阻值均為5Ω的電阻構成的電路,盒外有四個接線柱.已知1、3接線柱間的電阻為5Ω,2、4接線柱間的電阻也為5Ω,1、2接線柱間的電阻為零,而3、4接線柱間電阻為10Ω.請畫出盒內最簡單的電路圖.

(2)已知室內溫度為20℃,此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上,隨著酒精的迅速蒸發,請你在圖2所示的坐標系中畫出溫度計讀數隨時間的變化圖象.

(3)小明參觀了科技館后,一組靜電實驗給他留下了深刻的印象,回來后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖,圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體,B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球.先后將小球B懸吊在距離A球遠近不同的P1、P2、P3處(如圖3所示).
①小球偏離豎直方向的原因是什么?
②請你根據此圖,提出一個有研究價值的科學問題.

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