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某同學用如圖所示的裝置研究“通電導體產生的熱量跟哪些因素有關”的實驗.圖中兩個燒瓶內盛有質量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,銅絲的電阻比鎳鉻合金的電阻。畬嶒炛袑w產生的熱量的多少是通過
溫度計的示數
溫度計的示數
反映出來的.
(1)閉合開關后,通過兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
(選填“相等”或“不相等”)的;
(2)一段時間后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙瓶中溫度計的示數;
(3)由上述實驗可知:
在電流和通電時間相同時,導體電阻越大,產生的熱量越多
在電流和通電時間相同時,導體電阻越大,產生的熱量越多

(4)如果要研究通電導體放出的熱量跟電流大小的關系,應該如何完成實驗?
分析:電流通過導體產生熱量,使煤油溫度升高,電阻產生的熱量通過溫度計反映出來.
(1)如圖,根據電路的連接方式判斷電流大。
(2)兩瓶內的電阻,甲瓶內的電阻大于乙瓶內的電阻,通過的電流相同,根據Q=W=I2Rt可知,甲瓶內電阻產生的熱量多,而兩個燒瓶內盛有質量和溫度都相同的煤油,據此分析煤油末溫高低;
(3)根據Q=I2Rt,并結合控制變量法即可得出結論;
(4)由Q=I2Rt可知,要研究通電導體放出的熱量跟電流大小的關系時,需保證通電時間和電阻不變,改變電流的大小(可通過調節滑動變阻器),因此電阻絲和導線串聯.
解答:解:閉合開關,兩電阻絲開始做功,產生焦耳熱,電阻產生的熱量全部傳給煤油,使煤油的溫度升高,煤油吸收的熱量Q=cm△t,每一個燒瓶內煤油的質量、初溫都相等,因此煤油吸收的熱量Q,即電阻產生的熱量與煤油吸熱后升高的溫度△t成正比,因此兩電阻絲產生的熱量的多少可以通過溫度計的示數變化反映出來.
(1)圖中兩電阻絲串聯,通過它們的電流相同;
(2)電流通過導體時會將電能轉化成熱,熱量被煤油吸收后,溫度就會上升,然后通過溫度計的示數反映產生熱量的多少.
由Q=W=I2Rt可知,乙瓶內電阻產生的熱量多,而兩個燒瓶內盛有質量和溫度都相同的煤油,根據Q=cm△t可知,乙瓶內的煤油溫度升高的多、末溫高;
(3)由Q=I2Rt可知,在電流和通電時間相同時,導體電阻越大,產生的熱量越多;
(4)由Q=I2Rt可知,要研究通電導體放出的熱量跟電流大小的關系,則需保證通電時間和電阻都不變,因此應調節滑動變阻器、改變電路中的電流,加熱相同時間后,比較同一個瓶中溫度計示數的變化,分析得出結論.
故答案為:溫度計的示數;
(1)相等;
(2)小于;
(3)在電流和通電時間相同時,導體電阻越大,產生的熱量越多;
(4)應調節滑動變阻器、改變電路中的電流,熱相同時間后,比較同一個瓶中溫度計示數的變化,分析得出結論.
點評:本題考查了學生對焦耳定律、吸熱公式、串聯電路的電流關系的了解和掌握,屬于中考常見題型,理解并用好轉換法和控制變量法是本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某?茖W實驗室內設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發電供學校使用.裝在自行車上的發電機工作時把
機械
能轉化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
請你根據圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
在相同條件下,讓導體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉程度

請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟
磁場強弱
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發現其右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向
調,直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小

(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實驗數據,總結的實驗結論具有偶然性
只有一次實驗數據,總結的實驗結論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某?茖W實驗室內設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發電供學校使用.裝在自行車上的發電機工作時把________能轉化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
請你根據圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟________有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發現其右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向________調,直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調在水平位置平衡的最大好處是________.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?________.理由是:________.
(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

某?茖W實驗室內設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發電供學校使用.裝在自行車上的發電機工作時把______能轉化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
請你根據圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟______有關.

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