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2.已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),質量為1kg的20℃的水,溫度升高到70℃,需要吸收2.1×105J的熱量.汽車發動機利用循環流動的水進行冷卻,這是因為水的比熱容大,在相同條件下能帶走較多的熱量,所以冷卻效果好.

分析 (1)知道水的質量、水的溫度變化、水的比熱容,利用吸熱公式求水吸收的熱量;
(2)因水的比熱容比其它物質的比熱容大,所以相同質量的水和其它物質比較,升高或降低相同的溫度,水吸收或放出的熱量多,據此分析.

解答 解:
(1)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×1kg×(70℃-20℃)=2.1×105J;
(2)因為水的比熱容較大,相同質量的水和其它物質比較,升高相同的溫度,水吸收的熱量多,能帶走較多的熱量,所以用水冷卻發動機,冷卻效果好.
故答案為:2.1×105;比熱容;熱量.

點評 此題主要考查的是學生對熱量計算公式和水的比熱容較大知識的理解和掌握,基礎性題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.某班在實驗室分組做測量小燈泡電功率的實驗(標有“2.5V”字樣).

(1)如圖甲所示,小麗小組所接電路存連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確.請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關,發現小燈泡不亮,但電流表有示數,接下來應進行的操作是C.
A.更換      B.檢查電路是否斷路        C.移動滑動變阻器滑片,觀察是否發光
(3)小麗將滑動變阻器移動了一段距離,發現電壓表和電流表有示數,但燈泡不亮,原因可能是電流太小,燈的實際功率遠小于燈的額定功率.
(4)實驗過程中,當電壓表示數為2.5V時,小燈泡達到額定功率,此時電流表示數如圖乙所示,其值為0.24A,額定功率為0.6W.
(5)小剛組同學所用器材和小麗組完全相同,好勝的小剛為了最先做完實驗,他們在電壓為1V時,測出電流為0.1A,求出電阻10Ω,然后根據公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出燈泡的額定功率.小剛求出的額定功率與小麗一組測出的額定功率不同,小剛的結果不正確 (選填“正確”或“不正確”),因為燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小胡想用所學知識測量某鹽水的密度,請你完成下列問題.
(1)將天平放在水平桌面上,先將游碼移至零刻度處,若發現指針向左偏,右邊的平衡螺母應向右移動,使天平橫梁平衡.
(2)小胡設計了下列實驗操作:
A、用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2;
B、用天平測出燒杯和鹽水的總質量m1;
C.將燒杯中鹽水的一部分倒人量筒,測出這部分鹽水的體積V;
以上操作的正確順序是:BCA(填字母代號),鹽水的密度為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$(用題中所給的物理量符號表示).
(3)小胡按照設計的實驗步驟進行操作,并設計了如表記錄數據的表格.圖甲是操作步驟A 時的情景,圖乙是操作步驟C時的情景,請將如表補充完整.
燒杯和鹽水的總質量m1/g燒杯和剩余鹽水 的總質量m2/g倒出鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/g•cm-3
190157301.1
(4)如果小胡在操作步驟A中讀總質量m2時,讀了游碼右端對應的示數,那么測得鹽水的密度將偏。ㄟx填“偏大”“不變”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究物質的密度”的實驗中,實驗用的天平的砝碼盒中配備的砝碼有100g.50g.20g.10g.5g等.請回答下列問題:
(1)調節天平時應將游碼移至零刻線處,然后調節平衡螺母,使天平橫梁平衡.
(2)在調節天平時,發現指針偏向分度盤的左側,此時應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)端調節,使天平平衡.
(3)小王同學進行了下列實驗操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測出燒杯和鹽水的總質量m1;
C.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號).
(4)小王測量燒杯和鹽水的總質量m1時,估計鹽水和燒杯的總質量在150g左右.試加砝碼時,應用鑷子夾取100g.50g砝碼各1個放入右盤中,若指針右偏,則應取下50g砝碼,試加上其它砝碼,最后調節游碼.
(5)如圖是小李同學在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:在稱量物體時調節平衡螺母.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.學習了密度的知識后,同學們準備測食用油的密度,他們選取的實驗器材有:食用油、量簡、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設計實驗和進行實驗】
小新和小楊同學分別設計了一種實驗方案,請在方案中的空白處填空:
 (1)方案一:①將天平置于水平臺上,用調節好的天平測出空燒杯的質量m1;
②向燒杯中倒入一些食用油,測出它們的總質量m2,則這些食用油的質量為m2-m1
③再將燒杯中的食用油倒入量筒中,測出食用油的體積V;
④計算出食用油的密度ρ.
(2)方案二:
①將天平置于水平臺后,立即調節平衡螺母,使橫梁平衡;
②用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質量m′1
③將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V′;
④測出燒杯及剩下食用油的總質量m2′;
⑤計算出食用油的密度ρ′=$\frac{{m}_{1}^{′}-{m}_{2}^{′}}{V′}$.
(3)用方案一測出的食用油的密度值比實際值偏大(填“偏大”或“偏小”).
(4)方案二有一個步驟存在不足之處,請找出來并將正確的步驟填在橫線上將天平置于水平臺后,將游碼先調至零刻線位置,再調節平衡螺母,使橫梁平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.已知小汽車的總質量為1500kg,該車以30m/s的速度作水平勻速直線運動,行駛了180s,汽車在行駛過程中受到的阻力為車重的0.16倍(g=10N/kg)求:
(1)小車行駛的距離和牽引力的大。
(2)在此過程中汽車的牽引力的功率大。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.對如圖所示的情景,下列說法正確的是(  )
A.圖甲中,踢出去的足球會停下來,說明物體的運動需要力來維持
B.圖乙中,跳遠運動員助跑可以提高成績,是因為身體受到了慣性作用
C.圖丙中,男孩用力推車但沒推動,是因為他的推力小于車受到的阻力
D.圖丁中,滑板車變滑動為滾動可以減小摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示的電路中,電源電壓恒定不變,小燈泡L1、L2分別標有“6V 3W”和“6V  9W”的字樣(不考慮溫度對燈絲電阻的影響).開關S1閉合,當開關S2拔至a點時,小燈泡L1恰好正常發光,電壓表的示數為6V.求:
(1)電源電壓;
(2)定值電阻R的阻值;
(3)將開關S2拔至b點時,小燈泡L2消耗的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“探究物體動能大小與物體的速度、質量關系”的實驗中,讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平木板上的木塊,如圖所示.
(1)本實驗的研究對象是小車.
(2)小車放置的位置越高,木塊被撞擊得越遠.研究表明:當質量一定時,物體動能的大小與物體的速度有關.
(3)該實驗是通過觀察木塊被撞擊后移動的距離來比較鐵球動能的大小,從而得出結論的.下面的四個實例中也采用這種研究方法的是C.
A.研究滑動摩擦力與壓力大小關系時,保持接觸面的粗糙程度不變
B.測量滑動摩擦力大小時,通過彈簧測力計的示數得知摩擦力的大小
C.研究壓力作用效果時,看壓痕的深淺
D.研究光的反射定律時,反復做實驗,通過分析得出結果
(4)甲、乙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f、f,則③(填序號).
    ①f>f             ②f<f             ③f=f
(5)移走木塊,可選用粗糙程度不同的物體鋪在木板上,探究阻力對物體運動的影響.

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同步練習冊答案
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