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物理課上,老師做了很多演示實驗,你能解釋這些現象產生的原因嗎?
圖甲:“從B管右端向管內吹氣,A管水面上升”
原因是   
圖乙:“迅速擊打硬紙板,硬紙板飛出,雞蛋落入杯中”;
原因:   
【答案】分析:(1)分析A管內液體上方空氣流速,根據流體流速越大、壓強越小,判斷液體的變化.
(2)物體由于慣性要保持原來的運動狀態.
解答:解:(1)從B管右端向管內吹氣,A管上方的空氣流速增大、壓強減小,A管內水在外界大氣壓的作用下而升高.
(2)原來雞蛋靜止在硬紙片上,當用力迅速擊打硬紙板,硬紙片受到力的作用,運動狀態發生改變,雞蛋由于慣性,保持原來的靜止狀態,受到重力落入杯中.
故答案為:A管上方流速大,壓強小,水在大氣壓作用下上升;硬紙片受到力的作用,運動狀態發生改變,雞蛋由于慣性,保持原來的靜止狀態,受到重力作用落入杯中.
點評:(1)流體壓強和流速的關系在生活中有重要的應用,例如鳥的飛行、飛機的飛行、汽車尾翼、火車站臺設置安全線等.
(2)物體由于慣性要保持原來的靜止狀態或勻速直線運動狀態.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在物理課堂上,老師和同學們會利用身邊的簡易器材做很多有趣的小實驗,同學們根據在實驗過程中觀察的現象,通過分析能學到很多物理知識,做好實驗對學好物理有著極其重要的作用.現在給你提供的材料有:一張A4白紙、一個玻璃杯、一個水槽、一個空易拉罐、水、一支鉛筆、彈簧測力計(量程足夠)、帶掛鉤的塑料吸盤、潔凈的玻璃板.請你從這些材料中選取需要的實驗器材,設計完成一個力學中的小實驗并將相關情況填寫在下面的表格中.(請參照范例填寫)
器材 實驗內容 操作方法 觀察的現象 結論
范例:彈簧測力計、帶掛鉤的塑料吸盤、潔凈璃板 驗證大氣壓的存在 將吸盤扣在玻璃板上,擠凈盤內的空氣,用測力計豎直向上拉吸盤 需要很大的力才能將吸盤拉起 大氣壓強確實是存在的并且大氣壓是很大的
白紙、玻璃杯、水
白紙、玻璃杯、水
驗證大氣壓的存在
驗證大氣壓的存在
在玻璃杯中裝滿水,把白紙折疊成一個“紙板”,用紙板把玻璃杯口蓋住,然后用手托住紙板,把玻璃杯倒過來,然后玻璃杯開口向下,然后放開手
在玻璃杯中裝滿水,把白紙折疊成一個“紙板”,用紙板把玻璃杯口蓋住,然后用手托住紙板,把玻璃杯倒過來,然后玻璃杯開口向下,然后放開手
水沒有流出
水沒有流出
大氣存在壓強,大氣壓力托住了杯子中的水
大氣存在壓強,大氣壓力托住了杯子中的水

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產生的原因,張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗:
①把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;
②把發聲的音叉放在水中,可以激起水花.
通過對上面兩個實驗現象的分析:
(1)同學們初步得出結論:聲音是由物體
振動
振動
產生的.
(2)為了進一步驗證上述結論是否正確,有些同學用手使勁敲桌子,盡管發出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動,于是有些同學認為這個結論是錯誤的.為了糾正這部分同學的錯誤認識,你能將實驗進行改進使看到的現象更明顯嗎?你的改進方法是:
在桌面上放一些小紙屑
在桌面上放一些小紙屑

(3)小明在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音的傳播需要介質嗎?小明與同學一起做了如下實驗:如圖所示,向外不斷抽氣,發現手機鈴聲越來越
 (填“大”或“小”).由此可以推理:真空
不能傳聲
不能傳聲

(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、猜想假設;     B、得出結論;    C、分析歸納;
D、實驗搜集證據; E、發現并提出問題.
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是
EADCB
EADCB
 (填字母序號).

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科目:初中物理 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第1期 總第157期 人教課標版 題型:048

小聰同學在物理課上聽老師講,蜜蜂是靠翅膀的振動發聲的,于是她想抽時間去附近的養蜂場看一看.一天她來到養蜂場,發現箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息,并沒有振動翅膀,可嗡嗡聲不絕于耳,后來又發現蜜蜂停在花上,翅膀一動不動,但仍有嗡嗡的聲音.她感到很疑惑,難道是老師講錯了嗎?回到家后,她又查閱了《十萬個為什么》,書上清楚地寫著:“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動.”她想,難道連專家都搞錯了嗎?于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師,老師建議她用實驗的方法去研究……

于是她首先做了下表中剪去蜜蜂雙翅的實驗,發現蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化.經觀察她又發現蜜蜂嗡嗡叫時,蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動.她猜想:“小黑點”可能就是蜜蜂的發聲器官.于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗,發現蜜蜂不再發聲.

請簡要回答下列問題:

(1)試說明小聰同學在實驗探究中經歷的幾個環節.

(2)根據小聰同學的實驗探究,關于蜜蜂的發聲你可以得出什么結論?

(3)我們從小聰同學身上可以學到什么?

(4)根據小聰同學的實驗能否下這樣的結論:蜜蜂的翅膀振動時一定不發聲?為什么?

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科目:初中物理 來源:設計九年級上物理滬科版 滬科版 題型:058

在一次物理課上,老師在小東的手臂上涂了一些酒精,小東感到手臂被涂部位很涼,小東知道這是酒精蒸發吸熱所致.他想:老師為什么不用水做實驗呢?難道水和酒精蒸發有什么不同的地方?于是他找來小剛一起做了如下的探究:

用三個大小一樣的碟子分別滴入體積相同的幾滴水、酒精和色拉油,把三個小碟子放入房間內,經過一段時間之后,他倆走進房間后觀察發現,碟中的酒精不見了,水也幾乎干了,但色拉油幾乎還是和原來體積一樣大.

他們經過分析、討論后得出:在相同條件下,酒精蒸發得最________,色拉油蒸發得最________,這表明液體蒸發的快慢與液體的________有關.小東回想起老師在上課時實驗中用酒精而不用水的原因是________.

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科目:初中物理 來源:學習周報 物理 滬粵八年級版 2009-2010學年 第2期 總第158期 滬粵版 題型:058

小聰同學在物理課上聽老師講,蜜蜂是靠翅膀的振動發聲的,她想抽時間去附近的養蜂場看一看.一天她來到養蜂場,發現箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息,并沒有振動翅膀,可嗡嗡聲不絕于耳,后來又發現蜜蜂停在花上,翅膀一動不動,但仍有嗡嗡的聲音.她感到很疑惑,難道是老師講錯了嗎?回到家后,她又查閱了《十萬個為什么》,書上清楚地寫著:“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動.”她想,難道連專家都搞錯了嗎?于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師,老師建議她用實驗的方法去研究……

于是她首先做了下表中剪去蜜蜂雙翅的實驗,發現蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化.經觀察她又發現蜜蜂嗡嗡叫時,蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動.她猜想:“小黑點”可能就是蜜蜂的發聲器官.于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗,發現蜜蜂不再發聲.

請簡要回答下列問題:

(1)試說明小聰同學在實驗探究中經歷的幾個環節.

(2)根據小聰同學的實驗探究,關于蜜蜂的發聲你可以得出什么結論?

(3)我們從小聰同學身上可以學到什么?

(4)根據小聰同學的實驗能否下這樣的結論:蜜蜂的翅膀振動時一定不發聲?為什么?

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