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15.下列現象與蒸發無關的是(  )
A.夏天吃冰棒時,發現冰棒冒白氣B.滿身大汗時扇電扇感到涼快
C.用電熱吹風把濕頭發吹干D.夏天在教室地上灑水降溫

分析 蒸發屬于汽化的一種,是發生在液體表面的汽化現象,蒸發可在任何溫度下發生,蒸發過程中吸收熱量,有降溫的作用;蒸發的快慢與三個因素有關,即:液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流動.

解答 解:
A、夏天吃冰棒時,發現冰棒冒白氣是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小液滴,即發生了液化現象,與蒸發無關;故A符合題意;
B、滿身大汗時扇電扇感到涼快,是通過加快空氣流動來加快汗液的蒸發,蒸發吸熱所以感到涼快,故B不合題意;
C、用電熱吹風把濕頭發吹干,是利用了提高溫度和加快空氣流動的方法使蒸發加快;故C不合題意;
D、夏天在教室地上灑水降溫,是利用了水蒸發時吸熱的特征,從而起到降溫的作用;故D不合題意.
故選A.

點評 此題考查了蒸發的概念、影響蒸發快慢的因素和液化知識,將以上知識與生活有機結合起來,可解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.如圖1所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話,這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:用金屬絲的傳聲效果更好
(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住線振動停止,發聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦a、d(選填符號a、b、c或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調的高低與琴弦粗細的關系.
③若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論.該同學探究過程中存在什么問題?沒有控制材料相同
④兩位同學還可以選擇琴弦a、c(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.用燃氣灶燒水,燃燒0.5m3的煤氣,使50kg的水從20℃升高到70℃.已知煤氣的熱值為3.9×107J/m3,求:
(1)0.5m3煤氣完全燃燒放出的熱量;
(2)水吸收的熱量;
(3)燃氣灶燒水的效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在如圖所示的各種情況中,將相同重物勻速提升,若不計摩擦和滑輪重.拉力最大的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.將一支內有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會向上彈起一定高度.向下按筆的過程中彈性勢能變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢能變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.將敲響的音叉接觸水面,會濺起水花,這表明聲音是由于物體振動產生的.課堂上我們聽到老師講話的聲音是靠空氣傳播的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖甲所示是觀察水沸騰的實驗裝置,用酒精燈給水加熱至沸騰,請根據你實驗時的情況完成下列問題:
實驗中的情景是:

水中氣泡在上升過程中沸騰前體積逐漸減小,沸騰時體積逐漸變大;水的聲音在沸騰前響度較大,沸騰時響度較小.
實驗時從水溫900C開始,每隔2min記錄一次水溫,所得數據如表
時間/min024681012
溫度/℃9092949698100100
根據記錄的數據,在如圖乙坐標系上畫出水的溫度變化圖象.
(1)由圖象可以看出:沸騰前,對水加熱,水的溫度不斷上升(選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”)沸騰時,繼續加熱,水的溫度保持不變(選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”),
(2)實驗中,水沸騰時的溫度為100℃,停止對水加熱,水不能(選填“能”或“不能”)沸騰,可見,沸騰需要(選填“需要”或“不需要”)吸熱.
(3)本實驗使用90℃的熱水加熱而沒有使用冷水加熱的主要目的是縮短加熱時間.為了縮短實驗時間,你還可以采取的辦法是適當減少水量(寫一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.把物體沿斜面勻速推到高處,則物體的(  )
A.動能減少,勢能增加B.動能不變,勢能不變
C.動能不變,勢能增加D.動能增加,勢能增加

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.為研究不同物質的吸熱能力,某同學用兩個完全相同的電加熱器,分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.
(1)根據圖象,某同學認為:“加熱相同的時間時,甲升高的溫度高一些,這說明甲吸收的熱量多一些.”這位同學的判斷是否正確?請說明理由.不正確.升高的溫度高不代表吸收的熱量多,用兩個完全相同的酒精燈加熱相同的時間,酒精燈放出的熱量是相等,甲和乙吸收的熱量也是相等的
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應給乙加熱更長的時間,這說明乙的吸熱能力強些.

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