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18．功率表示做功的快慢．

分析 物體在1s內完成的功的多少叫功率，是表示物體做功快慢的物理量．

解答 解：功率是表示物體做功快慢的物理量，做功快不一定做功多，功率是物體在1s內完成功．
故答案為：快慢．

點評 本題考查了功率表示的物理量，功率的定義，功率的含義，是比較基礎性的習題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．生活中需要對一些物理量進行估測，以下估測最接近實際的是（　　）
A．成年人步行的速度約是1.2m/sB．一個雞蛋的質量約為0.5kg
C．人正常體溫約為26.5℃D．泰山山頂的大氣壓約為2×105Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小紅在學習了磁場對通電導體有力的作用后，進一步查閱資料，了解到當電流與磁場垂直時，磁場對通電導體的作用力大小與磁場強弱、導體在磁場中的長度以及導體中的電流大小有關．她設計了如圖所示的裝置，驗證磁場對通電導體的作用力大小跟電流大小有關．實驗步驟如下：
①將一根導體棒用兩根細線懸掛在鐵架臺上，將一蹄形磁鐵豎直固定在鐵架臺上，并讓導體棒與蹄形磁鐵磁極間的磁感線方向垂直．
②給導體兩端加電壓U1，閉合電路，觀察懸線偏轉的角度α1．
③給導體兩端加電壓U2，U2＞U1，閉合電路，觀察懸線偏轉的角度α2．
根據以上信息，回答下列問題：
（1）如果α1不等于α2（選填“等于”或“不等于”），即可驗證磁場對通電導體的作用力大小與電流大小有關．
（2）小紅想進一步探究磁場對通電導體的作用力大小與導體在磁場中的長度是否有關，于是她更換了另一根較長的導體棒，并更換了一個較大的蹄形磁鐵，她這樣做存在的問題是沒有控制磁場強弱和電流大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中，若將點燃的蠟燭依次放在a、b、c三處，其中蠟燭放在b處得到的實像最大，放在c處得到的實像最小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在學習了“物質的密度”后，小明和小楠對他們都喜歡吃的贛南臍橙的密度感興趣了，他們拿出一個臍橙，決定想辦法測出它的密度．

（1）將托盤天平放在水平桌面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，發現指針偏向分度盤的右側，如圖甲所示，此時應將平衡螺母向左 （選填“左”或“右”）端調節，直到指針指向分度盤的中央．
（2）小楠用天平測量臍橙的質量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖乙所示，則臍橙的質量是220.8g，若小楠再將臍橙浸沒在水中測得它的體積為230cm3，則臍橙的密度為0.96×103kg/m3．
（3）如果小楠做實驗時，是先將臍橙浸沒在水中測出臍橙的體積，再用天平測出臍橙的質量，則這樣測得的臍橙密度比真實值偏大 （選填“偏大”或“偏小”），其原因是柑橘上會沾有水，導致測的質量偏大．
（4）實驗完成后，小明問小楠：“臍橙太大，你是如何測出臍橙體積的？”于是小楠將臍橙擦干凈，又取出燒杯、量筒、大溢水杯和牙簽等．小楠先將溢水杯裝滿水，將燒杯放在溢水口處，借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當溢水杯停止排水后，用量筒測得小燒杯中水的體積即可測得臍橙的體積．
（5）小明在思考，即使牙簽的影響忽略不計，小楠的做法也存在不妥之處，這樣測得的密度比其真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．邊長是0.1米的正方體，浸在水里，上表面距液面10厘米．則：
（1）物體上表面受到的壓力是多少牛頓？
（2）下表面受到的壓力是多少牛頓？
（3）所受的浮力是多少牛頓？（取=10牛/千克）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．盤山公路是一種變形的斜面，如圖所示．
（1）當汽車在AB路段行駛時，由于光的直線傳播（從光學角度回答），司機看不到BC路段的情況，為了提醒BC路段上的車輛，司機一般采用鳴笛的方式．
（2）盤山公路多拐彎，交通部門會提醒司機減速慢性，這是防止汽車速度過快，雖然急剎車，但由于汽車具有慣性而要繼續運動而發生車禍．
（3）盤山公路一般都比較緩，這是為了使汽車上坡時能省力．
（4）汽車車胎上有花紋是為了增大接觸面的粗糙程度，這是為了增大摩擦力；若汽車勻速下坡，機械能變小．（選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．課堂上老師演示了奧斯特實驗，證明電流周圍存在磁場．那么通電導線之間有沒有相互作用呢？小明進一步探究發現：兩根平行導線通電后有如圖所示的現象（圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況，箭頭方向代表電流方向．）
（1）可見，平行通電導線之間有力的作用．而且，當通入的電流方向相同時，導線相互吸引．
（2）平行通電導線之間相互作用力的大小F與哪些因素有關呢？下面是小明完成的探究實驗數據記錄，其中，I1、I2分別為兩根導線a、b中通入的電流，L為導線的長度，r為導線之間的距離：
實驗次數L/mI1/AI2/Ar/mF/N
11.00.20.20.10.8×10-7
20.50.20.20.10.4×10-7
31.00.40.20.11.6×10-7
41.00.20.60.2
51.00.40.20.20.8×10-7
①分析1、3實驗可知：在其他條件不變時，平行通電導線之間作用力的大小F與通過導線a的電流I1成正比．
②分析實驗12（填序號）可以研究F與L的關系．
③分析實驗35（填序號）可得：在其他條件不變時，F與通電導線間的距離r成反比．
（3）表格中空缺的一項應該填2.4×10-7N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在科學實驗時，為了減小誤差或尋找普遍規律，經常需要進行多次實驗．
①在“測量物體的長度”時，進行多次測量
②在“探究液體壓強與哪些因素有關”時，改變深度和密度，多次實驗
③在“探究電流與電壓、電阻的關系”時，多次調節滑動變阻器進行實驗
④在“測量定值電阻阻值的實驗”中，多次調節滑動變阻器，測出多組對應的電壓值和電流值，上述實驗中屬于尋找普遍規律的是（　　）
A．①②B．①③C．②③D．②④

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