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李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。
【設計與進行實驗】
(1)   按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數值記錄在表格中;   
(3)斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值。
實驗記錄表格如表所示。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
 
 
 
 
由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須      
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? 為什么?
                                                         
(3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符    ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處
                                                           寫出一條)。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
 
(1)斷開
(2)不能   電壓表正、負接線柱接反了
(3)不符合;只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確的規律(其他正確同樣得分,如:應多次測量;把其中一燈換成滑動變阻器,沒有考慮實驗誤差等)解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。

【設計與進行實驗】

(1)按圖18所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數值記錄在表格中;   

UAB/V

UBC/V

UAC/V

 

 

 

(3)斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值。

實驗記錄表格如右表所示。

 由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關必須       

(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? 為什么?

                                                           

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

 (3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符     ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處

                                                           (寫出一條)。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。

【設計與進行實驗】

(1)    按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數值記錄在表格中;   

(3)斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值。

實驗記錄表格如表所示。

 

UAB/V

UBC/V

UAC/V

 

 

 

 

 

 

 由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關必須      

(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? 為什么?

                                                           

 (3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符    ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處

                                                           寫出一條)。

 

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。
【設計與進行實驗】
(1)按圖18所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數值記錄在表格中;   
UAB/V
UBC/V
UAC/V
 
 
 
(3)斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值。
實驗記錄表格如右表所示。
由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須      
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? 為什么?
                                                         
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
 (3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符    ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處
                                                           (寫出一條)。

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科目:初中物理 來源:2011-2012年北京市昌平區九年級第一學期期末考試物理卷 題型:實驗題

李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。
【設計與進行實驗】
按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數值記錄在表格中;   
(3)斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值。
實驗記錄表格如表所示。

UAB/V
UBC/V
UAC/V
 
 
 
 
由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須      
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? 為什么?
                                                         
(3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符    ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處
                                                           寫出一條)。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.75
 

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科目:初中物理 來源:2012屆昌平區第一學期初三期末考試物理試卷 題型:實驗題

李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯電路電壓規律進行了探究。

【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。

【設計與進行實驗】

(1)按圖18所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB,將UAB的數值記錄在表格中;   

UAB/V

UBC/V

UAC/V

 

 

 

(3)斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC,但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值。

實驗記錄表格如右表所示。

 由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題。

【交流與評估】

(1)在拆接電路時,開關必須       

(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? 為什么?

                                                           

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

 (3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符     ;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處

                                                           (寫出一條)。

 

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