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14．如圖所示，水壩筑成下寬、上窄的形狀，從物理學的角度解釋是為水對壩體側面有壓強，同時產生壓力，并且隨深度的增加而增大．

分析 由于液體受到重力作用，且具有流動性，所以液體對容器底和容器側壁有壓強，并且液體的壓強隨深度增加而增大，因此水壩的下部受到的壓強比上部大．

解答 解：水壩筑成下寬、上窄的形狀，是考慮到水對壩體側面有壓強，同時產生壓力，并且隨深度的增加而增大．
故答案為：水對壩體側面有壓強，同時產生壓力，并且隨深度的增加而增大．

點評 本題的解題關鍵是熟記液體壓強的特點，明確連通器的相關應用實例．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗．請你根據小明的實驗探究回答下列問題．

（1）BCDE四種情況下，B圖中金屬塊所受到的浮力最小．
（2）做B、C兩次實驗，是為了探究浮力大小與排開液體體積的關系．
（3）做CD兩次實驗，是為了探究浮力的大小與物體浸沒深度是否有關．
（4）在小明實驗的基礎上，根據有關實驗數據，可以計算出鹽水的密度為1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究某種物質熔化時溫度隨時間變化的規律實驗中，記錄的數據如表所示：
時間/min05101520253035
物質的溫度/℃50708080808090100
（1）本次實驗不能使用酒精（選填“水銀”、“煤油”或“酒精”）溫度計．（水銀的沸點為357℃、煤油的沸點為150℃、酒精的沸點為78℃），由數據可知，此物質是晶體（填“晶體”或“非晶體”），其熔點是80℃．
（2）該物質在加熱到第20min時處于固液共存（“固態”、“液態”或“固液共存”）狀態，如果此時停止加熱，該物質的溫度保持不變一段時間（選填“立即下降”、“保持不變一段時間”或“立即升高”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，把一個邊長為10cm的正方體木塊放入水中，靜止時，木塊有$\frac{3}{5}$的體積浸入水中（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3），求：
（1）此時木塊受到的浮力是多少？
（2）木塊下表面受到水的壓強是多少？
（3）木塊的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．甲為研究并聯電路電流規律的實驗電路圖．
（1）若要測量干路電流，則電流表應串聯在甲圖中的C（選填“A”、“B”或“C”）處．
（2）若要測量A處的電流，連好電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示．調整正確后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負接線柱接反了．
（3）糾正中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如表所示．由此得出結論：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：只做了一次實驗（或選擇了兩個相同規格的燈泡做實驗）（寫出一條即可）．
位置ABC
 電流（A）0.180.180.36

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．某班同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，他們猜想滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數、物重和物體上升的高度等因素有關，各小組利用如圖所示的裝置進行驗證，小張那組得到的實驗數據如表：
實驗次數物重（N）物體上升的高度（m）拉力（N）繩子自由端移動的距離（m）機械效率（%）
110.10.60.283.3
210.10.40.462.5
320.10.650.476.9
410.20.60.483.3
（1）比較第1、2次實驗數據得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動滑輪的個數越多，其機械效率越低（選填“高”或“低”）；比較第2、3次實驗數據得出：同一個滑輪組，提升的物體越重，它的機械效率越高（選填“高”或“低”）；比較第1、4次實驗數據得出：同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無（選填“有”或“無”）關．
（2）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數，就讓測力計處于靜止狀態時才讀數，該同學的讀數與實際相比偏小（選填“偏大”、“偏小”或“不變”），測得的機械效率偏高（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說明滑輪組的機械效率還與運動狀態有關．
（3）有兩個小組所用的動滑輪重量相同，提升的物體也相同，測得的機械效率卻不同．原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同，影響了測量結果．所以，我們在生活中經常給各種機械加潤滑油，是為了提高它的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．風車是利用風力做功的裝置．小明制作了一架小風車，他想粗略測定風車在一定風速下做功的功率，實驗裝置如圖所示．
（1）觀察實驗裝置，小明是通過測量細線對回形針 做功的功率來測定風車做功的功率；
（2）除了圖中的實驗器材，還必需的測量工具有：天平、刻度尺 和秒表；
（3）實驗時，逐漸增加掛在細線下的回形針數量，直到細線恰好緩慢勻速提升回形針為止．若測得回形針勻速上升的高度h、所用的時間t、回形針的總質量m，則風車做功的功率P=$\frac{mgh}{t}$ （表達式中的物理量均用符號表示）；
（4）如果選用較粗重的線做實驗，則與選用較細的線相比，測得風車的功率值偏小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小芳同學按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，某組同學設計的電路如圖甲所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
實驗
次數		A處的電流
IA/A		B處的電流
IB/A		C處的電流
IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55

（1）小麗把電流表接入A處，當閉合開關時，發現電流表指針如圖乙所示，出現這故障的原因是電流表正負接線柱接反了，可能會（選填“會”或“不會”）損壞電流表．
（2）通過對上面表格中的數據分析，可以得到結論：干路電流等于各支路電流之和．
（3）實驗測量三次的目的是：為得到具有普遍性的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖1所示，是兩種物質的質量跟體積的關系圖，請回答下列問題：
①圖象中的直線表示什么意思？
②直接比較甲乙兩種物質密度的大小
③計算出甲乙兩種物質的密度．
擴展：小剛同學用量筒盛裝某種液體后，測得液體的體積V和液體與量筒的共同質量m；然后改變液體的體積，重復上述操作，如此反復實驗后，作出了如圖2所示的圖象，由圖可知，當液體的體積為30mL時，液體的質量是20g，這種液體的密度是1×103kg/m3．

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