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吳剛同學探究“杠桿的平衡條件”.

(1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調節;
(2)調節杠桿水平平衡后,吳剛同學進行的三次實驗如圖乙所示.根據實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是______(選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是______;
(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼,杠桿______(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右邊的鉤碼移至第______格.

解:(1)因為杠桿左端下傾,所以應將杠桿平衡螺母向右移動,使杠桿在水平位置平衡;
(2)①杠桿平衡條件探究“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”之間的關系,力臂不一定是支點到力作用點的距離.當杠桿在水平位置平衡,但是力沒有豎直作用在杠桿上,力臂就不在杠桿上,力臂不等于支點到力作用點的距離.這個結論不具有普遍性.所以結論是錯誤的.
②杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿自重對杠桿平衡的影響.
(3)設一個鉤碼重為G,杠桿分度值為L,
杠桿左端:2G×2L=4GL,
杠桿右端:G×3L=GL,
所以杠桿的左端下沉.
要使杠桿水平位置平衡,2G×2L=G×nL,所以n=4.
故答案為:(1)右;(2)錯誤;便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響;(3)左;4.
分析:(1)根據杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重,然后確定平衡螺母移動方向;
(2)①杠桿平衡條件探究“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”之間的關系,力臂不一定是支點到力作用點的距離.
②探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿自重對杠桿平衡的影響.
(3)設一個鉤碼重為G,杠桿分度值為L,力和力臂乘積大的一端下沉.根據杠桿平衡條件,判斷右側鉤碼的位置.
點評:探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,便于測量力臂大小,杠桿的重心通過支點,消除杠桿重對杠桿平衡的影響,使實驗簡單化,便于探究.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

吳剛同學探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實驗前,杠桿停在圖1甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調節;

(2)調節杠桿水平平衡后,吳剛同學進行的三次實驗如圖1乙所示.根據實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

(3)在圖1乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右邊的鉤碼移至第
4
4
格.
(4)如圖2若將彈簧測力計沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時拉力的力臂
變小
變小
,測力計的示數
變大
變大
.(均選填“變大”、“變小”或“不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海滄區一模)吳剛同學探究“杠桿的平衡條件”.

(1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調節;
(2)調節杠桿水平平衡后,吳剛同學進行的三次實驗如圖乙所示.根據實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右邊的鉤碼移至第
4
4
格.

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科目:初中物理 來源:2013年福建省廈門市海滄區中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

吳剛同學探究“杠桿的平衡條件”.

(1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向    (選填“左”或“右”)調節;
(2)調節杠桿水平平衡后,吳剛同學進行的三次實驗如圖乙所示.根據實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是    (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是   
(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼,杠桿    (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右邊的鉤碼移至第    格.

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